教学重点和教学难点的区别，教学重点和教学难点怎么写
教师资格证面试它考查考生多方面的能力，比如语言表达、逻辑思维、概括分析等能力，并且还包含了基础知识的掌握情况。不过说到底面试最重要的就是考查课堂的设计和把控能力，因此能够准确的的找到本节课程的教学重难点并有效的解决它才是面试当中真正需要重点解决的问题，它既能体现出考生的基础专业知识把握情况，又能反映出考试的课程设计能力。【关注微信：xuexijiaoshi（学习教师拼音）】
一、 什么是教学重难点
1.教学重点：学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。
2.教学难点：指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
二、 如何确立教学重点
1.最准确的方法：教学目标的要求。教学目标是我们这堂课所要达到的某一个教学目的，比如小学数学《圆的面积》，我们的知识与技能目标，是掌握圆的面积公式，那么本课的重点就是它的知识目标让学生掌握圆的面积公式。
2.直接方式：教材内容中最基本、最核心且篇幅较大的内容。很多时候教学重点是能够从教材当中直接提取的，比如初中物理《凸透镜成像规律》在教材当中占用了大量的篇幅讲解实验的方法和步骤，那么这节课的重点自然就是凸透镜成像的实验过程。
3.经验方式：平时考试常考的考点;理科里面的定律、原理，文科里面的情感体验。这需要各位考生有一定的教学经验，对专业知识烂熟于心，尤其适用于高年级的教师使用。可以根据自身授课的经验分配重点知识重点内容。
三、 如何确立教学难点
相比于教学重点，教学难点的特性决定了它具有暂时性。也就是说难点并不是一直是难点，当我们运用恰当的方法解决了难点问题，这个难点也并非难点了。所以我们并没有特定分门别类的为大家总结哪些是难点问题，但是根据平时授课的反馈我们还是有一些小技巧可以与大家分享。
一般综合性知识比较强的内容，我们可以把它当做一个难点。比如高中历史课当中的政治史部分，不可避免的需要运用到政治学科的内容。这时候如果教师自身不具备这些知识储备，那么这个难点问题就很难解决。另外相对远离学生生活实际，比较抽象的内容也是我们教学的难点。比如鲁迅先生的《纪念刘和珍君》，这一课发生的时间离学生太遥远，并且社会制度不同，大家很难感同身受。所以对于本课的难点就可以设置为了解当时的时代背景，并在此背景下理解作者的感受。对于理科方面，容易混淆的公式、原理也是课程的难点。例如：高中数学的等比等差数列、排列组合问题等等。