管理者应该怎样才能提升领导力?(如何提高自己的领导力)
领导力到底是什么？
《自我修行篇-中层领导力》
【美】约翰·C·马克斯维尔
2020.07.31
许多人渴望成为领导者，他们尝试模仿复制一些领导者的行为并且作为一种人格特质来描述领导力，因此领导力的定义和描述五花八门。培训公司的詹姆斯·乔治斯在接受采访时所述的观点洞察到了领导力的本质，即“拥有追随者的能力”。
领导力也有高低层次之分，由低到高大致能分为职位、认可、绩效、人才培养、人格魅力五个层次。
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层次一：职位
这是领导力的初级层次，职位的“头衔”是其唯一的影响力。一个人可能会因为被任命某一职位而受到控制，但相应地也拥有了权威。但真正的领导者不仅限于权威、技能培训，而是要拥有影响他人的能力，拥有心甘情愿的追随者。一个真正的领导者清楚老板与领导者之间的区别：老板依据规章制度管理员工，完成工作；而领导者帮助员工实现自我成长，创造价值；老板激发恐惧，而真正的领导者激发热情。
职位型领导者的特征：
1. 安全感源自职位
有这样一个故事：一战时期一个士兵在战场上大喊“快结束战争吧！”未曾想他的抱怨被总司令听到，当他因害怕受到惩罚而战战兢兢向总司令认错时，司令说：“没关系孩子，幸好我不是个少尉。”
当人的内在能力越高深，影响力越广泛，他就会变得越自信、越沉稳。
2. 这一层次的领导者往往由上级任命产生
职位型的领导者作为基层领导者，往往是由更高层的领导者任命产生，而其他层级的领导者则是靠自身的能力取得。
3.超出其权力外的号令会失去影响力
这一层次的领导者缺乏情感上令人信服的能力。他身边的人往往是因为职位头衔才遵守他的号令，当他对他人下达超出其权力外的号令时，要么会接收不到反馈，或是会接收到质疑，不能令他人感到信服。
4.职位型领导者很难与强自尊者共事
强自尊者往往对职位权威不屑一顾，在现实生活中并不会因为领导者的职位而对他俯首帖耳。当职位头衔的权威并不能影响到这样的部属时，随之而来的便是不断加剧的挫败感。
所以在这一层次的领导者应当学习如何提升自己的领导能力和水平，当职位失去权威感时，领导者便没有了威信和影响力。
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层次二：认可
Fred Smith说过：“领导力即是无需强迫时也有很多人甘愿为你工作。”这意味着你的领导力已经到了能被认可的层次。人们并不在乎你的知识是否渊博，只在意你对他们的关心有多少。领导力源于内心，它带来的是融洽的、具有深远意义的人际关系。
处于职位型层次的领导者往往依靠职位权威来领导他人，而处于认可层次的领导者则以人际关系的发展来领导他人。他们的主要目的在于个人发展，因此在这个层次中，时间、精力和焦点都会集中于个人发展的需要和渴望上。
不能与他人建立持久稳固的人际关系的人，很快也将发现他们无法保持长久而有效的领导力。如果说职位层次是通往领导力的大门，那么认可层次则奠定了发展领导力的基石。
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层次三：绩效
当领导力到了这一层次，许多积极的效应不断产生，例如效益增加、员工士气高涨、流动率降低等。伴随而来的是“无穷的动力”。领导和影响他人成了一种乐趣，定期与那些支持集体不断强大的员工共享最新的数据。事实上，这个集体中的每个人都以“绩效”为导向，任何行动的主要原因都是“绩效”。
而这便是第三层次与第二层次最大的差别。在“认可”层次时，你的领导力虽然能够将大家聚集在一起，但是缺乏目的，没有奋斗目标。而在“绩效”层次，人们是为了达成同一目标一起奋斗。在这个层次的领导者都是以最终结果为导向。
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层次四：人才培养
根据Robert Townsend说，除了那些碌碌无为、普普通通的员工以外，真正的领导者都会被工作上表现优异的员工所承认。
领导者之所以伟大，不在于他自身的权力有多大，而在于他授予他人的能力。没有接班人的“成功”并不值得称道。所以真正的领导者，他的成功在于挖掘和培养更多的人完成工作并获得成就。
当员工通过领导者的培养实现自我成长、获得成就，对领导者的忠诚度也会攀升至高峰。从第二层次至第四层次，员工对领导者的感情也在发生变化，一开始是爱戴，而后是钦佩，到了第四层次就成了忠心耿耿。领导者在培养人才成长的过程中也真正赢得了他们的心。
Tips
然而随着你的影响力逐渐提升，影响的范围也越来越广，你也许还没有意识到许多新人将你视为职位型领导者，因为你从未直接地、正式地接触过他们。针对这样的情况，以下两点意见可能会对你有所帮助：
1. 逐渐融入人群中；
2. 发展核心领导者。
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层次五：人格魅力
要达到这一层次，除了不停地完善发展自己的领导力技能外，也需要与生俱来的领导天赋。
企业家李嘉诚曾在总结其管理经验时说过：“如果你想做团队的老板，简单的多，你的权力主要来自地位，这可以凭借你的努力和专业知识；如果你想做团队的领袖，则较为复杂，你的力量源自人格的魅力和号召力。”
世界上有非常多伟大的领导者：马丁·路德·金；温斯顿·丘吉尔；亚伯拉罕·林肯等，他们都是卓越的领导者，但是他们的价值体系和管理方法却各有千秋，但不可否认的是这些真正的领导者都极具人格魅力，许许多多追随者拥护他们。
要达到以人格魅力影响他人的层次非常困难，能够做到人才培养的领导者已经是非常优秀的领导者，所谓“谋事在人，成事在天。”尽管大部分人并不像这些天赋卓越的人一般能够拥有极具魅力的人格，但我们也可以凭借后天的努力与学习，达到不错的领导力水平，从而成功地影响他人。
通过领导力的五个层次不难发现，真正的领导者能够实现帮助员工成长，同时也提升自己的能力，实现良性循环；而处于职位层次的领导者，他们缺乏领导力，难以维持长久的人际关系，员工在他的领导下士气低沉，不能实现自我价值，他的领导能力也停滞不前，长久以往便形成了恶性循环。
领导力是可培养的技能，领导力的提升不仅是管理能力的进步，同时也是帮助他人实现自我成长，使自己的成功得以延续，拥有认可、钦佩乃至于忠心耿耿的追随者。
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