以身立教为人师表体现了教师劳动的（以身立教为人师表是孔子说的）
柳平自2002年从河南师范大学毕业至今，一直在市十七中担任高中年级英语教学工作，并常年担任班主任。她积极向老教师请教，不断提高自身业务能力，教学成绩良好。
柳平认为，学生上了高中，由于身心的迅速发展，进入青春期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们力求摆脱对成人的依赖，他们自觉不自觉地向老师和家长关上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。但是，让学生快乐地接受知识、发展自我，是一个班主任最大的功课。柳平在多年的班主任工作实践中探索出一些方法和措施，取得了一定的成效。她认为，首先就是要树立良好的形象，做到言传身教。班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，以自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
一天下午放学后，柳平看见路边围着一群人吵吵闹闹的，她探头一看，只见一个陌生的小伙子正在边骂边扭打她班里的一名男生。强烈的责任感驱使柳平不顾一切地冲进去拦阻。她对陌生小伙子说：“如果我的学生错了，是我这个班主任教育不够，我向你赔礼道歉；如果问题出在你这儿，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。”陌生小伙看到柳平的态度十分明确，便悄悄地溜走了，而她的学生却泪流满面地对柳平说：“老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。”这件事让柳平深刻地认识到，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。所以，当学生生病时，她亲自陪同学生到医院看病；每逢端午节和中秋节，她都要买来粽子和月饼送到住校学生手中，让他们度过一个愉快的节日；当学生家中有困难时，她就加倍关心他们，帮助他们解决困难。
柳平说，教师要赢得学生的尊敬和爱戴，除了具有渊博的知识和高尚的品德外，还要给学生以真诚的爱。营造“爱”的教育、营造“爱”的环境，没有真诚的爱，就没有成功的教育。心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
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