亲子互动的好处有哪些（亲子互动感悟经典短句）
根据报导，现代许多父母在宝宝出生后不满1岁就送去托婴中心，甚至发现目前臺湾50％以上的家长每天陪伴孩子的时间都少于30分钟，由此可知，现在家庭缺乏亲子互动的时间，对长远的亲子关系来说，是令人忧心的现象。彰化基督教医院復健科职能治疗组组长陈宜男表示，培养良好的亲子关系应从陪伴开始，这也是儿童教养的第一步，但现今父母因为工作或其他原因，造成没有时间陪伴孩子，依研究资料显，33％以上的家长晚上8点之后才回家，有10％的人甚至9点后才返家，导致40％的孩子与父母共进晚餐的天数低于3天，回到家中的对话仅止于「你吃过饭了吗？」、「今天在学校有没有乖？」；又或者平时皆由祖父母照顾，一直到学龄时才带回父母身边，于是出现了沟通不良、不了解孩子的情况，亲子间产生隔阂感，彷彿祖父母才是孩子的亲生父母，久而久之，亲子之间的距离渐行渐远，影响到孩子的情绪发展、人际互动，以及新环境的适应力、学习能力等问题，因此，在0～5岁这个孩子成长的黄金期阶段，陪伴孩子是非常重要的一环。
培养亲子互动3大好处财团法人成长文教基金会董事蔡春美指出，亲子关系是每个人一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的环节，假如这层关系发展良好，将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础；反之，则对往后人际关系的发展，产生不良的影响。然而，亲子关系并非单向的连结，应是双向互动发展而建立的，即使是刚出生的婴儿，虽然还不会语言，但已具有接受与反应社会讯息的能力，照顾者也能了解婴儿一举一动所代表的意义。如果父母能及时察觉宝宝的需求而给予满足，宝宝则能越发展出吸引父母的行动，此种相互配合唿应的行为，称为「亲子同步互动现象」。亲子互动的理论与人类个体发展、家庭生活有着密切的关联，亲子互动关系越好、越密切，对于孩子的成长及日后发展助益良多。1增加学习力孩子在各阶段成长都有发展目标，例如：学坐、学爬、学走，甚至开始会自己吃饭、说话、写字等等，这些过程如果缺少父母的陪伴，只是让孩子自己看、自己学，这样的孩子相较其他人，自我照顾的能力和独立性会慢了许多；反之，良好的陪伴就会增加孩子的学习效益。陈宜男组长进一步说明，陪伴并非只是伴随身边，而是要培养心与心的交流，以吃饭为例，许多父母觉得餵孩子吃饭就等于陪孩子吃饭，或者以手机哄骗孩子吃饭，这反倒使孩子活在电脑的世界，而自己也只是餵食孩子的机器，养成孩子过度依赖的习惯，间接阻碍孩子自我照顾的能力。陪孩子吃饭应该有互动，像是「妈妈餵你吃一口，你自己吃一口，你也餵妈妈吃一口」，一起做同样的事情，孩子便会集中于「吃饭」这件事上。除此，融合孩子的兴趣也有帮助于学习力。了解孩子喜欢的玩具、卡通，将它带入其中，例如：学习数数，大多父母一味认为孩子到达某个年纪，应该要会数「1、2、3」，在强硬教导的情况下，使孩子感觉无聊，甚至排斥，若能结合孩子的喜好，将小汽车、娃娃加入后，数数就变得有趣，得以有效的学习。
2拥有稳定的情绪学龄前会有叛逆期，临床发现有些孩子能快速适应且度过，有些孩子在0～6岁每个阶段的叛逆期都很长，久而久之会形成情绪化的个性。不会说话的婴幼儿会用哭来表达需求，已经会开口说话却没有完整表达能力也容易出现哭闹的情形，此时若家长及时发现给予回馈，孩子的情绪便可受到控制而逐渐稳定。不过，通常家长面对孩子哭闹，往往都是责骂或不予理会，最后以吵闹为由去处罚，给予负向的回馈，长久下来就会养成孩子哭闹的坏习惯。陈宜男组长表示，当孩子在吵闹时，最好停下手边工作，蹲下来询问孩子的需求，也许孩子只是想得到关心，当下解决问题就能遏止负面情绪持续延伸。多和孩子互动，拨出时间听孩子讲心事，即可了解孩子当下的某个动作、表情及行为背后所代表的意义，观察孩子在情绪爆发前的细微现象，就能事先安抚，降低情绪失控的状况。
3良好的人际关系蔡春美董事强调，孩子在良好的亲子关系中，感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，就奠定与他人间良好适应的基础。若亲子关系不和谐或孩子常被冷淡对待，长大后不易信任他人，进而产生与别人相处困难的情形，不易与他人建立和谐的友谊。亲子互动不仅提供家长教育子女的机会，也为孩子提供行动的榜样，孩子藉由亲子互动与父母同化，逐步发展合宜的社会行为及与人合作的态度，对社会人际关系上有莫大助益。陈宜男组长补充，孩子0～3岁，初期以独自游戏为主，逐渐发展出平行游戏（接触团体，但仍自己玩自己的）。大概3岁以后开始尝试融入团体，与团体成员有主动且更深入的互动，因此，在3岁前，父母的角色更显重要，必须适时介入孩子的世界，孩子就会从自己玩变成和父母互动。另外，也要引导孩子与周边的大人、小孩互动，例如：拉着孩子的手打招唿、跟邻居孩子一起玩等，如此一来，到了3岁半后需要与他人一起玩联合性游戏，像是语言交谈、交换玩具或简单的合作行为，甚至4、5岁后上幼稚园，会进行合作性游戏，必须共同组装一个模型。因此，透过良好的亲子互动，可使孩子的人际关系顺利发展。
儿童成长发展8阶段蔡春美董事指出，亲子关系的经营要诀是父母要和孩子有良好的互动，但不同年龄的孩子，其亲子互动方式也不同，
例如：在孩子2岁以前，不是只给他喝牛奶、换尿布而已，必须时常和孩子讲讲话，不论他听不听得懂，每天至少要抱他、陪他玩；到了3～4岁时，就必须花更多时间与他对话，带他到附近公园探索大自然，如果孩子有错误的行为，不应一味的体罚，则是要让孩子了解自己哪里有错，只要能改过就予以赞美、肯定；当孩子5～6岁时，家长更应以合理的管教方式与其互动。陈宜男组长认为，亲子互动前提应该先了解孩子的社会情绪与语言沟通，才能设计其合适的游戏型态与互动方式，以下说明提供家长参考。（详见表格1）小标：表格1：儿童的社会情绪与语言沟通发展简介
成长阶段
年龄
社会情绪
语言沟通
第1阶段
0～3个月
1.会听、看和回馈别人对他的逗弄
2.3个月会转向声源处，用微笑、踢腿或挥手的方式表达开心
3.利用吸拇指或奶嘴的方式安抚自己。
1.6週已能认出家长的声音
2.8週会用声音及动作回馈。
3.会注意照顾者的嘴型变化。
4.除了哭，还会发出咿呀呀等各种声音，也会试图回馈大人的声音
第2阶段
4～6个月
1.微笑注视和他说话或玩的人
2.对镜子里的自己感到兴趣
3.能分辨他人的声音是友善或愤怒，开始会对陌生人产生畏惧
4.对微笑和责备会有不同的反应
1.开始喃喃自语
2.尝试发出各种不同的声音
3.发出声音回馈大人的话
4.对于熟悉的童谣或音乐产生反应。
第3阶段
7～12个月
1.会使用一些社交礼仪，例如：挥挥手、kiss bye代表再见
2.喜欢和成人玩一些游戏，例如：躲猫猫
3.和照顾者间建立情感依附，会把脸靠近大人，主动伸手要抱抱
1.模仿大人简单言语，如ㄅㄚㄅㄚ，而且有声量、高低和节奏变化
2.以肢体进行简单的沟通，例如：用手指物品
3.能理解简单语彙的意思，例如：ㄋㄟㄋㄟ，也开始会模仿动物叫声
第4阶段
13～18个月
1.表现出对家人、宠物或洋娃娃的喜爱
2.在另一个孩子的旁边自己玩耍，但还不会和其他孩子玩在一起
3.因为大人答应他的请求而高兴，若得不到认同就会感觉悲伤
1.表示想要某样东西，也会表示谢谢。
2.拥有的词彙量不多，但有自己的表达方式，让别人知道他的需求。
3.试着说「妈妈」、「爸爸」，也知道「哥哥」和「姊姊」及家里宠物的名字
第5阶段
19～24个月
1.照镜子或看照片时，知道镜子中的人是自己。
2.可以在照片中找出自己、家人和亲友
3.玩家家酒游戏
4.与玩偶对话、玩游戏
5.开始有韵律感，喜欢跳舞、随着节奏快乐摆动肢体
1.可以说出20个以上的词彙，并以简短的句子跟别人对话
2.能说出简单身体的部位名称，例如：手手、脚脚、脸脸等
第6阶段
2～3岁
1.主动与熟悉的成人打招唿或告别
2.用非口语和强烈的方式表达负面情绪，得到慰藉后会很快恢復平静
3.将一件物件假想做其他物件
1.能将不同语意的单字组合并使用，例如：妈妈抱抱。
2.会回答有关位置、所有权及数量的问话，也会接熟悉的语句及故事。
3.可辨认3～4种颜色及说出颜色名称；知道多少、长短、高矮的意思
第7阶段
3～4岁
1.在没有成人督导下，与2、3个儿童一起玩耍
2.进行假想活动，当中包括了3～4个合理的情节
3.用语言（或加上行动）去安慰「受伤」或「不开心」的友伴
1.能与他人一问一答的聊天，也可解释简单的图片内容
2.可唱数1～10
3.可指出特定形状的物品
第8阶段
4～5岁
1.会说「请」、「谢谢」
2.参与由成人带领和组织的集体游戏时守纪律
3.主动与他人交谈
1.能指出相同和相异。
2.会使用「…和…」、「我…然后…」、「靠近...」、「在…旁边」等复杂句子
3.可按顺序排列，指出第一、第二、最后的物品
12种适龄的亲子互动游戏陈宜男组长说，0～2岁的孩子在认知、动作发展上，会有明显的分水岭，属于感觉动作期，游戏发展以功能性游戏为主。其中，0～6个月的婴儿本身是被动状态，但能和父母有基本的互动，以认识自己，可以给予声光刺激，让宝宝对外界产生更多的反应；7～12个月的宝宝开始会出现主动性的动作，同样需要家长引导，例如：give me five、亲一个、抱一下、举起手打招唿等；1岁后的孩子开始会走路，手的运用也较灵巧，可以将重心摆在口语引导，像是让孩子跟邻居打招唿，孩子的手就会主动举起来；1～2岁的孩子注重功能性游戏，可以设计生活互动、社会情绪发展的小游戏，增加其独立性，从中教导他们的人际互动与自我照顾。由于2～4岁的孩子对空间越来越有概念，适合开始玩建构型游戏，例如：积木、拼图、乐高等游戏。2岁以上的孩子，口语能力会突飞勐进，此时应该增加口语上的交流，从黏土、画画或组装性游戏等引导孩子发挥想像力，并且替它命名，刺激孩子的口说能力与想像力。4～5岁的孩子开始对世界充满想像，适合玩想像型游戏，例如：角色扮演，拿着扫把玩骑马打仗的游戏，此阶段的孩子比较不需要实体的玩具，而是运用想像力进行游戏，除此，读绘本也非常适合这个年龄层的孩子。专家依照孩子的各个阶段可进行的亲子互动方式推荐如下：
1温暖的熟面孔适合年龄：0～3个月。准备工具：家人的脸。此游戏可以帮助宝宝熟悉家人的脸孔，并增进亲子关系的亲密感。1.家人可以将脸部缓慢的靠近宝宝（距离不超过30公分），接着发出逗趣的声音、摇摇头或展现多变的表情（例如：挤眉弄眼、吐舌头等）逗宝宝笑。2.脸部靠近宝宝后，也可以左右规律性的移动，连带启蒙宝宝的「追视能力」。
2认识自己适合年龄：4～6个月。准备工具：立镜一面（大小约可照到宝宝全身）、颜色鲜艷的玩具或声光玩具。探索自己身上的各个部位，例如：眼睛、鼻子、手部等，是日后自我认同发展的基础。1.父母抱着宝宝照镜子后，带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体，并且给予语音的连结，像是摸鼻子时，可告诉宝宝：「这是鼻子！」；举起宝宝的手，然后说：「举举手！」，增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面。2.将宝宝感兴趣的玩具投射在镜中，引导宝宝尝试拍打镜中的物品。
3躲猫猫适合年龄：7～12个月。准备工具：家长的脸、宝宝熟悉的玩具数种。除了可以增加肢体互动，这个阶段的宝宝有一个重要的发展任务，就是发展出「物体恆存概念」，帮助宝宝慢慢建立起「暂时看不到的人物或物品其实并没有消失，它还是存在的，只是暂时看不到而已」的概念，对宝宝的情绪亦会有很大的安抚作用，因为当他知道：「现在虽然暂时看不到父母，但他们还是存在的，等他们下班就会出现來接我了」之后，就比较不会对「与父母分开」这件事如此焦虑不安。1.父母与宝宝面对面后，用手遮住自己的脸，假装躲起来，接着突然打开手露出脸，并发出平时可以逗笑宝宝的声音让宝宝开心（音量与动作适当即可，勿造成惊吓反应）。2.先将玩具藏在手里或背后，再突然拿出玩具逗宝宝开心。
4家事小帮手适合年龄：13～18个月。准备工具：宝宝熟悉的玩具数种、玩具的照片、玩具篮2～3个。引导宝宝简单的家事处理与生活习惯的养成，建议可以在宝宝玩完玩具后进行。特别提醒父母，当宝宝收完后一定要给他鼓励与赞美。1.每次拿出一种（或以上）玩具照片，请宝宝在玩具堆里找出照片中的玩具后，放入玩具篮中。2.准备2～3个篮子，将玩具的照片贴在篮子上，请宝宝依照篮子上的照片，将玩具进行分类。
5好人缘适合年龄：19～24个月。准备工具：玩偶数个、预先设想几个与情绪相关的情境。父母引导、鼓励孩子多观察，带着孩子看别人正在从事的各个活动，并在一旁描述动作和表情等。此游戏可以训练孩子的对周遭的人有反应，培养同理心，有助于日后的人际关系。1.可以利用玩偶演戏，过程中出现数个情况，像是娃娃走路跌倒哭泣，父母示范安慰娃娃（例如：唿唿），并引导孩子跟着做一次。2.这个游戏也可以加入读故事书或观看影片的过程中，以孩子喜爱的卡通人物或动物为主角，一边模仿、一边说故事，增加趣味性；亦可以利用实际生活中的题材，例如：爸爸手被车门夹到，孩子安慰爸爸等。
6守秩序，轮流玩适合年龄：19～24个月。准备工具：需轮流的游戏，家长可自制玩具，包括画出向大富翁的格子或地图，每一格涂上一个颜色；一颗颜色骰子（建议设计一个白色，作为暂停用）；小玩偶或跳棋棋子数个。透过轮流玩的过程，学会等待、暂停或慢慢来，让孩子有守秩序的观念，不仅能培养日常生活的好习惯，也能促进日后的社会关系。首先，给自己与孩子选择自己的棋子，接着丢颜色骰子并移动棋子，如果丢到红色，就可以往前走到红色格子，依此类推，过程中可以教导宝宝轮流、等待、暂停或慢慢来的概念。
7亲子按摩适合年龄：0～2岁。准备工具：家长的双手。过去已有很多研究证实，婴幼儿按摩可带来正面效果，且被许多国家认可与支持。藉由按摩，透过肌肤上的接触来传达爱的感觉，能营造亲子间的「爱」意，与宝宝自然的沟通，为宝宝成长过程中不可或缺的关怀。此游戏会让父母对照顾宝宝更有自信心，并明确判断出宝宝的需求，满足他的各种需求后，就能与宝宝建立长久的亲密关系。此外，除了促进宝宝的感觉刺激，对于宝宝往后的情绪控制、社会适应与安全依附感也相当重要。此项目必须有专业亲子按摩课程训练才能进行。按摩属于较静态的互动，孩子容易感觉无聊，或者孩子的触觉较敏感，不喜肌肤受到刺激，因此，建议透过游戏的方式转移皮肤的敏感度，让孩子感觉有趣最为重要。也可以搭配卡通影片，让孩子跟卡通剧情一样，假装自己是一个面糰，接着在孩子身上做揉捏的动作；或者是洗澡时，一边听儿歌、一边替孩子按摩，当孩子听到洗头、洗脚也会跟着做。此游戏不仅能让肢体更加协调及促进平衡发展，也能增加亲子关系的亲密感。不过，针对0～6个月的宝宝，由于关节较脆弱，力道拿捏不稳反而造成伤害，建议妈咪先对老公演练，试试看力道是否适合宝宝。另外，由于此年龄的宝宝不管是肚子饿、感觉痛、不开心等，都只会用哭来表达，因此，进行亲子按摩前，应该先了解宝宝哭声的含义，才能知道按摩是否对宝宝造成不适感，如果发出疼痛的讯号，应立即停止。
8认图游戏适合年龄：0～3岁。准备工具：购买、自制图卡一本或数本。蔡春美董事指出，虽然宝宝刚出生还不会开口说话，但渐渐会对外界事物感到好奇，也开始学会认东西，因此，可以购买或自制图卡让孩子看，有助于孩子的记忆力与发展认知，并增进语言能力。初步让孩子认识水果、动物等，不仅种类众多，孩子也较感兴趣，父母可以一边翻给孩子看、一边说给孩子听，以简单的词为主，例如：苹果、猫咪、树等，1～2岁开始会说话时，便引导孩子跟着说出口，诱发口语能力。
9积木适合年龄：1～4岁。准备工具：简单样式或有颜色的积木。陈宜男组长特别推荐，1～4岁非常适合玩积木，此属于建构型游戏，不仅可拓展孩子对空间的智能，还能培养出认知能力、专注力、手眼协调能力、人际互动、想像力与创造力等，甚至也有研究指出，透过积木为媒介可以促进口语能力。然而，父母是孩子成长过程中，第一个也是最重要的玩伴，陪伴孩子玩游戏是良好教育、教养的第一步，因为积木对于孩子与大人都具有不可抗拒的吸引力，可说是用来促进亲子互动的最佳媒介之一。基本上，1岁至2岁半的孩子玩积木是以垂直堆叠与推倒、将积木投入容器之中产生声响或丢掷积木等简单玩法。除了积木之外，这个阶段的孩子也会将其他物品堆叠，然后很开心地看着或期待它们倒下。约莫2岁半开始，会尝试以更多元化的方式组装积木，而不只是垂直堆叠。由于认知与语言能力提升，不再只是期待积木倒下，而是期待积木组装后所产生的成品，并尝试为自己所组装的积木命名，甚至将积木成品作为游戏中的道具。由此可知，不同年龄层的孩子，玩积木游戏的方法也不同。（详见表格2）表格2：1～4岁积木游戏发展里程碑
年龄
发展概况
1～1.5岁
开始会叠积木，尝试将两个积木堆叠。
1.5～2岁
可以往上堆叠4-5个积木。
2岁～3岁
往上堆叠6-8个积木；2岁半到3岁则可以在家长的示范下（一个步骤一步骤示范），可进行少量、平面积木仿叠，如：叠垂直高塔、排水平长条或将垂直与水平堆叠之积木相互搭配等。
3岁～4岁
在这个阶段，手眼协调能力提升，加上已有基础的积木堆叠经验，开始可以在家长的示范下（将成品直接给孩子看），进行平面积木仿叠，且开始尝试调整积木之间的距离，造出山洞的样式，如架桥、做围墙等。
【註】孩子可能因为发展状况、学习环境的不同略有差异
1.积木玩法没有限制是最大的优点之一，尤其是随时可以重新拆开再组装，让孩子自由的玩、不断的尝试与实验，做错了可以再重来，减少失败的挫折感。此外，孩子可以随心所欲组装任何造型，尽管只是将两块积木叠在一起，天马行空的想像力都能赋予它不同的生命。然而，父母应该对于这些想像力给予热烈的正向回馈，千万不可以泼冷水，浇熄孩子对于创作的热情。2.父母可以引导孩子对于组装的积木命名，或者利用组装的积木成品玩游戏或讲故事。但提醒父母，在积木的世界里没有所谓的对与错，尽管今天孩子只是简单在桌面上将积木排成长条状，此时父母可以问孩子觉得像什么，如果孩子说不出来，父母则可以引导命名（例如：毛毛虫），或者可以拿一台小汽车在上面开，引导孩子说出马路。
10黏土适合年龄：2～4岁。准备工具：多种颜色的黏土。黏土也是属于建构型与象徵型游戏，游戏型态与积木雷同，但黏土柔软的特性，且没有固定的形状，因此，黏土的发展空间更加自由，可以让孩子发挥想像力。父母可以先示范黏土的玩法给孩子看，请孩子捏出跟自己一样的，由于孩子的年龄尚小，并不能完全复制一模一样的作品，父母应该理解并给予赞美；若孩子到了可以自行捏出一个形体的年纪，像是做了一台汽车，父母同样先称赞，再接着说：「你好棒喔！但你看妈妈这台是不是也很漂亮？如果你也可以做成这样就更厉害喔！」孩子一定能欣然接受。此外，父母在过程中也能发掘孩子的兴趣与喜好，了解后活用于下一次的游戏中，孩子就会更喜欢这个亲子互动时间。
11绘本共读适合年龄：4～6岁。准备工具：绘本（一次一本）。陈宜男组长表示，亲子互动中，语言游戏是很重要的一环，因此，读绘本非常适合此阶段的孩子。许多父母将读绘本当做是哄孩子上床睡觉的工具，但绘本应该与孩子一起读，将孩子要学习的事情与绘本作连结，尤其现今绘本的学习性很高，包括教孩子学会分享、保持好情绪、自己刷牙洗脸、打招唿，甚至还有适合幼儿园中班以上的孩子，例如：认识男女等。由于这时期的孩子开始有丰富的想像力，父母在读绘本同时，切忌照本宣科，否则孩子很容易感觉无聊。如果将绘本念的炉火纯青，在剧情中添加一些符合情境的语调，甚至将孩子喜欢的玩偶或扮家家酒融入剧情，与孩子一起演戏，孩子就会觉得爸妈很有趣，时间一久，孩子便会主动找父母读绘本。除此，绘本的故事情节也能教导日常生活的正确观念，例如：《小红帽》里的大野狼出现时，可以先暂停说故事，反问孩子：「如果是你遇到的话，你会怎么做？」待孩子讲完后，再将它融入剧情，会加深孩子的印象，促进语言学习、人际互动与面对问题的解决能力，除了可以增加亲密感，还能帮助孩子未来的一些认知与处理态度等。
12亲子桌游适合年龄：2岁以上。准备工具：适龄的简单桌游。亲子桌游可以从2、3岁玩到99岁，是个老少咸宜的游戏。桌游是近几年开始流行的游戏，不仅是父母与孩子玩，就连其他长辈、祖父母都可以加入，不同年纪会擦出更精采的火花。过程中可以观察孩子听指令、服从规则、专注、情绪展现与人际互动的状况，以及在游戏中产生行为问题时，该如何面对与处理。根据桌游的游戏规则，以简单的方式向孩子说明，并一个步骤一个步骤示范，接着让孩子跟着试玩一次，将完整的流程走一遍，待孩子熟悉后，便可轻松玩各式各样的亲子桌游游戏。桌游除了可以增进亲子亲密感，也是让父母更加了解孩子的情绪与兴趣的好工具，知道孩子在哪些情况会出现什么样的情绪，在情绪爆发前会出现某些小动作，因此，当下次孩子在跟他人玩类似游戏时，就可以先提醒学校老师及其他孩子，尽量避免负面情绪的发生。
亲子互动8大原则蔡春美董事提醒，父母除了必须了解孩子的身心发展，走进孩子的世界，设身处地去体谅孩子的心态，更重要的是教养子女的态度、亲子沟通的方法。许多父母与孩子在进行互动时，经常会有一些盲点，展现太过权威、刚强的「爱」，或者订定太多规则要孩子遵守，但自己却没有以身作则，特别是在管教孩子时，只站在大人的立场，却忘了走入孩子的世界与他一起成长。陈宜男组长也补充，要试着去了解孩子在想什么，他们所想的一定跟大人不一样，因为他们是「孩子」。
1安全第一，营造良好的互动环境亲子互动仍要注意安全，不管大人或小孩，玩游戏的当下常会兴奋过头，反而忽略安全的必要性，往往会乐极生悲。除此，父母也要充实宝宝的安全知识，像是购买玩具时，应该注意标示是否内含有害孩子健康的原料，也要了解游戏的适龄层，建议替孩子准备独立的游戏室或阅读室，有助于孩子的学习专注力，若无法腾出此空间，则可以选择较为宽敞的客厅。
2游戏是用「玩」的进行互动游戏时，父母应该了解这是「玩」，而非「训练」，游戏应出自于自愿与乐趣，千万不要认为该游戏好处多而要求孩子天天玩，反而让孩子逃避互动，父母应该以轻松、愉快的心情面对，无须太过紧绷，有时大人的紧张情绪也会影响到孩子的心情，造成孩子内心的负担。
3互动时间固定陈宜男组长认为，只要全家人在同一时间，在同个空间做同样的事情，无论是静态或动态的游戏，都是互动。年龄层较小的孩子可能看不懂时间，但对于时钟上的时针、分针的刻度都会有印象，例如：每天固定晚餐后8～9点，孩子只要一看到时钟上的刻度，就会知道游戏时间到了，并且自动自发就定位。如果没有固定时间，当孩子还在玩自己的游戏，而父母太刻意并强制介入做互动时，会导致孩子强烈反弹，父母也会充满挫折感。
4给予正向回馈，切忌「责骂」在互动的过程中，不管孩子操作方式的对错，父母都应该给予正面回馈，多赞美、多鼓励，保持耐心且正确的陪伴，让孩子在充满正向的言语中成长，千万不要连玩游戏都要责备，因为只要出现「骂」孩子的情况，互动就会立即终止。
5学习孩子的语言，经常与他聊天亲子互动中，沟通也是重要的一环，只是面对还不会说话的婴幼儿，该如何沟通？蔡春美董事说，虽然宝宝还不会说话，但妈咪不管是餵奶或换尿布，与宝宝有身体接触时，都可以跟他说说话，即使宝宝不会回答，也能了解妈咪在与他互动。陈宜男组长进一步说明，跟孩子说话应该练习轻声细语，并了解孩子的童言童语，甚至可以学习其语言，这样彼此方能了解对方的意思，才是有效的沟通。除此，也要多与孩子聊天，在不受时间、空间、事情和话题的限制下，可以建立和增进良好的亲子关系与互动。
6了解孩子的语气与表情父母应该随时注意孩子不同的语气、哭声、眼神、表情等对应的情绪，在进行互动游戏时，就可以根据孩子的情绪来更换项目，例如：孩子看起来心情低落，此时就不建议玩静态或需要动脑的游戏，而是选择可以带动快乐情绪的游戏，这些都是需要经过一段时间的陪伴才能了解。
7身教与言教一致，日常的机会教育孩子都是学着父母的言行举止长大，初期的模仿更会影响未来的认知与人格发展，假如在游戏的过程中，教导孩子的规则在某一次被自己破坏，接下来孩子就会认为他也可以跟父母一样破例。另外，日常生活中所做的每件事，孩子其实都看在眼里，建议父母以聊天的方式，在孩子面前趁机教育，例如：妈咪在切菜时，可以一边做、一边跟孩子说明用处，父母会发现孩子听得非常认真，脑海对此画面有印象后，往后学习类似的事情就会非常快。
8让孩子多与外界接触现代的孩子每天除了祖父母家、保母家或自己家之外，没有其余的活动空间，或者担心户外的细菌、病毒容易引起感冒等，反而会让孩子失去正常的人际接触，造成孩子面对陌生人时表现退缩，因此，建议父母应该带孩子出门，多接触外界的环境与人。假如找不出时间，也可以去邻居家串串门子，或请邻居小孩来家里玩游戏，有助于孩子的人际互动。