音乐律动锻炼幼儿什么能力（音乐律动对幼儿的好处）
律动指指人听到音乐后按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。
打非洲鼓，有的人呆着脸打，有的人很投入的随着节奏晃动着打，通常来说后者的律动性比较强；听到非常棒的蓝调，黄种人也就随着节奏点点头，黑人则耸肩伸头咬嘴唇打响指左右晃动，通常来说黑人对音乐的律动性比较强；跳街舞，就算在没有动作的时候，舞者本身也会随着节奏feel，通常把这叫律动。
对于律动（Groove）。
从中文上来看，度娘是这么解释的：有节奏的跳动，有规律的运动，多指人听到音乐后，按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。
而所对应的英文Groove，维百上这么说：Groove is the sense of propulsive rhythmic "feel" or sense of "swing" created by the interaction of the music played by a band's rhythm section.
我对于律动的理解，有以下三点：
1.律动由节奏而产生。
或者这样来说——律动与音乐的纵轴（音高）无关，只与音乐的横轴（时间）有关。
2.律动是对于节奏的感觉。
对于节奏的感觉，我认为主要来源于节奏中的强弱的对比。
举个最简单的栗子：
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<img src="https://pic3.zhimg.com/42b8b6a8b8bfd9fd4fb7e89d2c38b096_b.jpg" data-rawwidth="344" data-rawheight="96" class="content_image" width="344">
哪一个更有“感觉”呢？
对我而言是第二个——我会在二四拍点头/跺脚/拍腿……
而对于第一个，总不能每个音符都点头吧——俺又不是啄木鸟（好破的梗。）
3.律动是有规律的。
诚然，节奏的强弱一般是有规律的。
而对于时值而言，若想产生律动，也需要有一定的规律——重复周期。再来颗栗子：
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这两小节节奏连起来，若是有律动可见了鬼了——强弱也没规律，时值也没规律。
但是，若只是不断的重复某一小节，律动感就这样的产生了。——见证奇迹的时刻（好老的梗。）
所以对于律动而言，个人认为律动的产生有两个要素：强弱对比与周期重复。
当天，在沙民幼校园内，孩子们身着靓丽的服饰，伴着音乐，舞动着手中的奥尔夫乐器。小班小朋友的一曲《铃儿响叮当》，让在场的家长和老师们沉浸在了美妙的音乐中。只见孩子们手拿铃鼓、串铃和三角铁等打击乐器，相互配合，共同演奏出了一曲美妙的乐曲。中班小朋友的《草原上的小姐妹》也格外精彩。几个小时的表演，让孩子们感受到了音乐带来的快乐，家长们也对这种教育形式表示认可。
“今天的活动让我非常震撼，一个个小精灵们对音乐竟有如此大的兴趣，乐感如此强烈，团队协作能力和舞台表现力也都不错。”家长郝蔚珍说。
“奥尔夫音乐与儿歌、说白、律动、舞蹈、表演、绘画等相结合，锻炼了小朋友的动手、动脑、反应、领悟及身体各部位的协调等能力。”该园教师奇吉雅说。
情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，较大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。返回搜狐，查看更多