课堂常规展示活动美篇（课堂常规的重要性）
良好的课堂常规是教师教和学生学的有力保障，在培养学生良好学习习惯的基础上，将让学理念充分渗透到每一堂课，让学生学会学习，主动地学习、创造地学习、享受地学习，是教学永远的追求。
为抓好课堂常规，落实“让学”理念。2017年12月6日下午，柳北区教研室在我校开展了小学数学基地校教研活动。参加本次活动有柳北区教研室的林慧慧副主任、北部片区小数中心组的成员、各校一年级的数学老师以及柳北区一二梯队的数学教师。
本次活动由谭新夷主任主持，活动开始谭主任向大家介绍了数学绘本在数学教学中的益处：数学绘本隐含了数学知识，它用魔力把生活的方方面面的最初的、最浅的、最好玩的、最实用的数学知识都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在阅读的同时打开了心智，有美、有暖、有智慧地陪伴学习。
活动一：数学绘本课《马可的零用钱》
活动的第一环节，由曹慧老师执教数学绘本课《马可的零用钱》。这本绘本为学生提供了贴近生活的情景，曹老师将马克的零花钱的故事贯穿整节课，巧妙地引导学生自主探索复式条形统计图的绘制方法，让学生边读绘本边思考，不断地寻找解决问题的办法。课中，孩子经历了收集、处理、分析、应用的统计过程，最难得可贵的是他们不仅收获了数学知识，感受到数学来源于生活又服务于生活，还在故事中感受到了助人的快乐和家庭里的脉脉温情。
学生是这节课的亮点！他们训练有数，安静地进入授课现场，有序地退出教室，课堂上会倾听、会发言、会质疑，表达的规则、对话交流的规则无不体现出这个班级有着良好的课堂公约。同时，课堂上一个个有趣、富有挑战性的问题，激起了学生探求知识的欲望，学生的表现积极！
而曹老师也充分给予学生思考、交流、对话的机会，孩子们一次次地为马可涨零用钱出主意、提建议，积极地探究复式条形统计图的绘制方法。根据同学绘制不同的统计图，孩子们展开精彩的对话是整节课最大的亮点。孩子们站在台上落落大方地介绍自己的统计图，台下的孩子不断地提问、补充、提建议，将整节课向了高潮，雀二的思问课堂正向升级版迈进！
活动二：一年级教学常规训练沙龙
沙龙的话题由近期柳北区教研室进行基地校调研时听雀二小一年级吕林老师执教的《10的认识》开始谈起，结合吕老师的课堂案例，北部片区一年级的数学教师纷纷就一年级教学常规、课堂常规的训练提出了自己的问题：如何解读一年级的数学教材？如何培养一年级学生良好的课堂常规？老师与学生在课堂上的默契如何培养出来的……围绕这些问题，会场的老师展开了热烈的对话沙龙活动，每个老师都积极的提出疑问，经验丰富的吕林老师都耐心的给予解答。
吕老师介绍，一年级教师在备课方面，研读教材，上好起始课非常重要。她会在课上慢慢地向孩子渗透一些数学思想，把课堂交给孩子、有效的锻炼学生的学习能力。比如，从认识数开始，她就从学生的看图能力、数数、数的顺序、数的分与合以及数的加减法、比大小等帮助构建学习的模型，并注意每一个点要培养学生的什么能力，让孩子的学习能力在一节节数学课中得到体现和不断提升。
小数中心组的成员、一梯队、二梯队的老师也纷纷给年轻老师支招。滨江小学的刘伟华老师说，吕老师的课让她想到了两个词，“结构化”和“单元备课”。如果在上起始课的时候能把“6”上好，那么“7”、“8”、“9”、“10”按照这样的结构去上，学生是很容易掌握的。也许你不用说话，你的一个眼神学生就知道你下一步要做什么了，这就是老师与学生之间的默契。因此利用结构化的思想进行单元备课很重要。
柳北区小数兼职教研员、雀二集团北雀校区的覃燕校长也利用结构化思想帮助一年级教师进行了教材解读。她说，一年级教材认识数的编排相同，学生知识的学习方法过程结构也相同，在起始课老师应该花时间让孩子掌握学习过程，后续的学习，只是知识点不同，学习的过程是一样的。在知识点不一样的时候，老师再站出来点拨，这就体现了让学的理念。让学就得让孩子学会一些方法和途径，学生才有学的空间和让的空间。但教师一定得明确自己的角色，学会进退自如。
活动三:活动总结
柳北区教研室林慧慧老师对承担本次活动的雀二数学团队给予了充分的肯定和表扬，她提出怎样抓好课堂常规，落实“让学”理念，这是每个老师都需要认真去思考的问题。林老师还鼓励教师，在今后的教研活动中每个老师都要积极参与，因为参与了才会有共同的话语，有了共同的话语才有话语权，这样教师的成长和进步才会有更大的提升。
此次数学学科基地校教研活动圆满结束，但研究永无止境！雀二小将继续依托柳北区小学数学基地校的平台,发挥城区数学教学的示范引领作用，将数学教育教学研究与数学教师培训有机整合，不断推动校本教研制度建设，提升数学教研品质，构建信息化的高效课堂！
文字 ：李冬香
图片 : 卢燕平
审核：周春柳
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