谈谈你对小学生性教育的看法（六年级小学生性教育试卷）
前两天，一本专门写给中国小学生看的教科书突然“火”了。可这本教科书火爆的原因，却令人很不是滋味，甚至让人感到愤怒…
事情是这样的：几天前，杭州有一位网民发帖说，她看到一个尺度很大的“小学生性教育”教材，感觉都“看不下去了”，并怀疑这是不是学校给发的“假书”。
她还贴出了三张配图，分别如下：
相信很多人看了上面这三张图——特别是最后这张图，会很震惊，甚至恐怕有人会认为这是一本“色情”书籍。
但如果你这么想，就真是大错特错了，因为这些截图根本不是这本小学生性教育教材的全部内容，甚至还被断章取义了！
尤其最后那张最遭人“诟病”的图片，其在书中的完整样貌其实是这样的：
是的，这其实是在教育孩子当心被他人猥亵，要拒绝被熟人抚摸隐私部位，保护好自己的隐私部位。但由于那位杭州的网民的截图太有问题了，结果导致了很严重的歧义。
然而，当一家正规媒体的注意到了这个网民的帖子，并发布了一篇关于这本性教育课本的报道后，这个课本却不幸遭到了进一步的“污名化”...
原来，这篇报道并无任何介绍这个课本的内容，只是把那个网民对于课本“尺度大”吐槽作为由头，介绍了一些网友与专家对于“性教育”本身的观点，所以大家无从得知这个课本到底怎么样。
更严重的是，由于报道沿用了最初那位网友的帖子中所使用的配图，特别是那张仅仅截了一半的”拒绝陌生人触摸隐私部位“的图片；结果，即使报道也说明了这张图只是“画面的一半”，“原意为‘不要给别人看自己的生殖器’”，可在低俗的网络世界里，这张错误的配图经过这家媒体的报道和多家门户网站的转发扩散，迅速在网上引起了大量围观——并出现了一些极为下流的炒作...
比如在微博上，下面这个营销账号的炒作，就彻底歪曲了这张图原有的意义：
但许多正规媒体的微博账号也没比营销账号强多少。为了抓眼球，它们也是不加分辨地转发了那篇问题很大的报道，并同样用着错误的配图和低俗的标题吸引着人们的转发和评论….
所以，这些媒体微博的评论板块自然也就充满了下面这些下流的评论：
唉！一本本来是为了让小学生更好的了解性知识，更好地保护自己不受侵犯的性教育课本，竟在媒体的断章取义和误导之下，在营销账号的炒作之下，成为了供成人意淫的“色情”内容….这不得不说是我们社会的悲哀！
事实上，这套《珍爱生命：小学生性健康教育读本》的教育理念和性别观念，都相当地进步——甚至比得上很多发达国家的同类课本了！
比如，这期课本的第三单元就已经开始给小朋友们讲述“性别平等”的重要性，其中不仅有家庭中的性别平等、同伴相处中的性别平等，还早早就给孩子们介绍了就业时的性别平等！
优秀的女飞行员和出色的男护士！这直接打破很多人对性别和职业刻板偏见！
而且，课本还会邀请孩子们回答男女平等的问题，比如社会中有哪些男女不平等的现象，如何消除？
上述内容仅仅是这套极为优秀的小学生性教育课本中的一小部分！中国传媒大学的学生吴笛曾经直接和这套教科书的编纂团队【北京师范大学儿童性教育课题组】进行过深度交流。所以，当她看到这套教材被媒体和营销账号抹黑后，她也专门发帖介绍了这套小学性教育课本针对其他年级的精彩部分：
在一年级下册的教材中，学生就可以通过漫画了解到男女生殖器官的外部和内部构造；（这部分并不仅仅介绍生殖器官，而是把生殖器官和四肢大脑五脏六腑等其他器官一起讲了，就是为了最大程度地“正常化”生殖器官）
在二年级下册的教材中，配图插画就画出了男女性交的过程，并科学地回答了每个孩子都会问到的“妈妈我从哪儿来”的问题；
三年级下册的课本就讲解了青春期男孩女孩会出现的遗精、月经等现象；而到了五年级下册，教材甚至还引入了“性取向”的概念，并告诉孩子们异性恋和同性恋都是性取向的一种、享有相同的人权、以及不要歧视同性恋。
而且每本书都会有保护自己防性侵的章节，里面的配图也不再局限于成年男性对女孩的性侵犯，还囊括了成年男性对男、成年女性对男孩、女孩等多种情况！
此外，“人生而平等，不因性别不同而不同”的男女平权理念，也始终贯穿着这套课本。
比如提倡社会性别平等：男性和女性都责任担当，都可以勇敢主动，都可以细心体贴！
吴笛还回忆说：
当时看到这些课本我真的是热泪盈眶，因为这个教材在北京市（去年四月的数据），只在郊区的13所外来务工子弟学校推广，而这些孩子的父母大多本身文化水平也不高，更忙于工作无暇教授孩子这些观念。孩子都是以课本为圣经的，老师告诉他们，你可以当女警察，可以当男护士，这是对孩子们多大的鼓励，告诉孩子同性性倾向也是正常的，呼吁他们不要歧视，是不是就真的可以帮助改善歧视？
我第二次听课是在蓝天丰苑小学的三年级某班，在北京市六十多所民办农民工子弟学校中算得上是规模较大、硬件不错的小学了，学校里有五六个平房，操场是简陋的水泥砖地。这些孩子们远没有市中心的孩子们衣着光鲜，但是当我问三年级的小姑娘她们学了什么的时候，她们能大大方方地说“乳房会发育”，“来月经要用卫生巾”，指着自己的身体说“不能让陌生人摸这里”。
她总结说：“这个课本不仅是性教育，更是责任教育，性别教育，让孩子成为独立个体的教育。”
然而，当编纂这套优秀教材的团队，在中国仍然相对保守的社会氛围下努力地推进着儿童性教育的工作，他们的辛苦和付出却不仅被营销号恶意消费，更被这个国家的舆论给“糟蹋”了，给“污名化”了….
另外，我们的社会中也确实存在一批思想极为迂腐的家长，他们似乎更愿意看到满大街贴满的人流广告，看到媒体上一个个被大人猥亵的孩童，也不愿意让孩子在这类优秀的性教育教材的启蒙下，早日学会保护自己...
有专家说，很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇，若不能从正当途径解答，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。
而这套教材以文配图，目的就是解答孩子的疑问，更形象。孩子的世界很单纯，不能用成人的观点看孩子的世界。
所以，也不要用成人的视角去污名化这套教材，成人的调侃和媒体盲目追热点的影响力，可能会扼杀掉让中国孩子接受先进性教育的机会。
本文综合环球网、新浪微博。版权归原作者所有
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