若何弄好在校年夜学生国防教诲

　　“国无防不立，善教患上平易近心。”不久前，中共中央、国务院、中央军委印发了《关于增强以及改良新期间全平易近国防教诲事情的定见》(如下简称《定见》)，这是引导当前以及以后一个时期全平易近国防教诲事情的大纲性文件。按《定见》要求，平凡高等黉舍年夜学生国防教诲，必需把落实习近平总布告关于增强全平易近国防教诲的首要批示精力，将习近平强军思想融进平凡高等黉舍国防教诲各领域、全进程。青少年学生是故国的但愿以及将来，也是全平易近国防教诲的根本。《定见》明确，要着眼造就担任平易近族回复年夜任的期间新人，接纳扎实有力措施，不竭提高青少年国防素养。笔者认为，弄好在校年夜学生国防教诲，必需掌控教授教养纪律，针对于年夜学生特色，坚持“三个连系”的教诲原则。

　　坚持国防教诲与黉舍人材造就方针相连系

　　《定见》夸大，出力增强青少年国防教诲，将国防教诲要求有机融进课程教材，将国防教诲融进平凡高等黉舍以及中等黉舍测验内容，纳进黉舍绩效考评系统。坚持国防教诲与黉舍的人材哺育方针相连系，就是要将国防教诲的思想、内容、要求等很好地交融于人材造就的全进程，着眼于学生的发展与成长，把国防教诲的全数实践勾当交融到、浸透到、充分到人材造就的各个阶段、各个环节，为学生的发展成长、将来人生奠基过硬的思想根本以及优良的举动习气。

　　经由过程国防教诲，潜移默化地教诲学生树立高尚弘远的抱负，使他们立志为实现中华平易近族的伟年夜回复而学习，为实现强国梦强军梦而学习；经由过程国防教诲，指导教诲平凡高等黉舍年夜学生，继承我党我军的良好传统，宏扬革命精力，传承赤色基因，并连系新期间新特色给予新的内在，使之转化为激励学生入行吃苦学习文化常识的壮大精力动力。

　　坚持国防教诲与黉舍教授教养勾当相连系

　　《定见》明确，要针对于分歧春秋阶段学生特色，研究制订增强青少年国防教诲的措施法子。国防教诲应与黉舍教授教养勾当相连系，展开国防教诲不该伶仃、单方面地为教诲而教诲，国防教诲应与黉舍其他的教授教养内容、教授教养勾当不异步、相浸透、相交融、互相支持；在各项教授教养勾当中充分国防教诲，在展开各项勾当中凸起国防教诲；在查抄评选中包含国防教诲，从而实现共育周全成长的社会主义建设者以及交班人。

　　《定见》明确，出力打造“全平易近国防教诲日”系列勾当品牌。平凡高校展开国防教诲，应注意踊跃推动国防教诲的“品牌”效应，拓宽思绪，打造实现“品牌”效应的平台。出力建构“国防教诲+”特点工程，经由过程“国防教诲年夜平台”建设，使黉舍的国防教诲成为普及性、社会性、标志性、公益性的思想领域的阵地。经由过程探索应用互联网、年夜数据、云计较、人工智能、区块链等新技能新运用，阐扬数字技能对于年夜学生国防教诲的放年夜、叠加、倍增作用。经由过程建设“全媒体中间”，构建联动协同国防教诲的新方法新手腕，打造具备新期间平凡高等黉舍特点的“校园国防教诲文化”。

　　坚持国防教诲与学生一样平常养成相连系

　　严酷的军事化管理，规范的一日糊口轨制自己就是国防教诲的首要内容。《定见》对于增强学生军训事情作了着重夸大，要求接纳基地化轮训、错峰施训的方法，广泛展开年夜中学生军事训练，年夜学生放置21天。

　　坚持国防教诲与学生的一样平常养成相连系，黉舍可以经由过程参照中国人平易近解放军的条令条例，最少在军训阶段，落实准军事化管理轨制。好比，一日糊口轨制，这更多夸大的是一样平常养成，寓教于行，知行合一。经由过程严酷落实一日糊口轨制，不仅可以强化学生的国防观念，并且也能够使学生育成优良的糊口习气、学习习气、举动习气。

　　“优异是一种习气”，学生优良的糊口习气、学习习气、举动习气是良好素质的表现。出格要明确的是，国防教诲与学生的一样平常养成相连系，可以充实阐扬学生中退伍士兵的作用。据查询拜访领会，一般平凡高等黉舍中，每一个年级年夜约有百分之二到百分之三的退伍士兵，这些退伍士兵有过军队服役的履历，有着较好的甲士养成，阐扬这些学生主干的作用，可以成立分歧的一样平常养成乐趣小组、组织展开一样平常养成的各类勾当等。

　　别的，经由过程多种途径晋升平凡高等黉舍展开国防教诲的结果，还要坚持黉舍、社会、家庭“三位一体”的教诲模式。起首是阐扬黉舍在国防教诲中的主体作用，确保国防教诲的内容入计划、入讲堂、入头脑，确保《军道理论》《军事技术》教授教养、训练不打扣头、不弄变通、不降尺度地落在实处。其次是阐扬社会在国防教诲中的影响作用，坚持“走出往，请入来”。“走出往”，就是黉舍要踊跃与驻军、武警、豫备役军队、武装部、军分区以及其他军事部分联合展开国防教诲的勾当。“请入来”，就是经由过程典范示范指导，鼓吹英雄群体、英雄人物、进步前辈典范的业绩等，不竭加强年夜学生“对于中国共产党的爱”“对于人平易近部队的爱”“对于中国特点社会主义轨制的爱”“对于伟年夜故国的爱”“对于革命英雄的爱”。最后是阐扬家庭在国防教诲中的辅助作用，延续展开黉舍、班级、家庭国防教诲主题鼓吹勾当，搭开国防教诲平台，实现国防教诲资本共建同享。把国防教诲与学生的家庭接洽起来，与学生的现实糊口接洽起来，更易收到优良的教诲结果。

　　(作者：孔炜良，系中国人平易近差人年夜学讲师)

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