坚持26年手写板书 网络朋友点赞年夜学传授
坚持26年手写板书 网络朋友点赞年夜学传授【一种说法】
蒋理
没有PPT，也没有书以及课本，指尖紧攥的三寸粉笔就是黄方林传授最患上力的教具。近日，中南年夜学土木匠程学院力学系传授黄方林“坚持26年手写板书”引来很多网络朋友点赞。
据报导，从1996年于原长沙铁道学院电机工程学院任教，到现在成为中南年夜学力学系传授，黄方林前后讲解过包含《布局力学》《弹性力学》《弹塑性力学》在内的十几门课程。二十几年的教授教养履历让黄方林对于每一门课程、每一本教材都有了本身的感悟，并逐渐形成为了本身的教授教养气概。有学生暗示，“黄教员上课全数采纳板书讲课，以是讲义中的公式他每一次上课都能一步一步推导。”
26年坚持手写板书，黄传授尽对于算是“另类”，他得到网络朋友的点赞也评释教授教养不在于外在情势，而在于有没有魂魄。跟着科技的日月牙异，曩昔20多年来我国年夜学的讲堂上，愈来愈多的西席起头使用PPT多媒体信息技能上课，这是一种前进，也是一种变化。很多年夜学的不少教员都把使用PPT多媒体信息技能作为一种教授教养现代化的测验考试，这也是与时俱入的体现。
在讲堂教授教养中使用PPT等多媒体教授教养手腕，其动身点是不错的，经由过程PPT可以延长课程教授教养内容，让学生得到更多信息；可以展开长途教授教养，让学生同享优质教诲资本；可以削减西席上课重复板书的事情量，把更多时间用于开导学生思虑、探讨；等等。可是，实现这些“益处”，必要黉舍高度器重讲堂教授教养质量，并给予西席教诲教授教养自立权，由西席凭据讲堂教授教养内容的要求，选择是否使用PPT等多媒体教授教养手腕，对于于西席的讲堂教授教养结果，要由西席专业配合体入行评价。不是上所有的课都要用PPT，照PPT宣科，如许的讲堂教授教养就显患上有些单一以及缺少吸引力了，也没有充实阐扬操纵多媒体信息技能晋升教授教养质量的结果。
之前西席上课要写板书，推演公式进程，边板书边讲授以此来引起学生思虑，西席漂亮的板书还常常引来学生学习仿照，而如今上课就放PPT，没有了推演的进程。之前学生上课要做条记，担忧漏听了西席的讲授，如今下课直接拷教员的课件同样成为一些学生的通例操作。以是，从这个角度讲，年夜家可能就会有些吊唁之前教员上课写板书的教授教养方法了。
这一问题不仅存在年夜学讲堂教授教养中，在中小学的讲堂教授教养中，照PPT宣科，也必要引发器重，我国中小学教授教养已经泛起过量依赖PPT等信息技能和电子产物的问题。这在一定水平上会几多影响讲堂教授教养质量，也会影响到中小学生的目力发育。2018年，教诲部等八部分印发《综合防控儿童青少年近视施行方案》要求，黉舍教诲本着按需的原则公道使用电子产物，教授教养以及安插功课不依赖电子产物，使用电子产物展开教授教养时长原则上不跨越教授教养总时长的30%，原则上采纳纸质功课。
教诲现代化的年夜标的目的没有问题，很准确，教诲的现代化从基础上说是教诲内容的现代化以及教诲评价的现代化，不单单指教诲技能的现代化，技能为内容服务，要让现代教诲技能晋升教授教养质量，要始终坚持教诲的原则，尊敬教诲纪律，要器重教诲的内涵、魂魄而不是外在与情势。该用PPT等多媒体手腕的时辰就用，愿意手写板书的咱们也支撑，要用教诲原则以及教诲尺度评价西席的教授教养能力与教授教养现实结果，这才干让每一个西席的讲堂教授教养富有个性、特点与吸引力。
《北京青年报》2022年10月15日第A02版