尹琪女的个人资料_尹琪 天津市滨海新区
个人简介
尹琪：文化与传播学院广告系老师，目前担任广告学151班的班主任。主讲课程：《品牌学》、《中外广告史》、《户外广告》等等。她多次担任学院奖、大广赛的指导老师。
尹琪老师，个子不高，有种想让人有保护欲的感觉，但她却是一个张开羽翼让学生安全与无忧的新晋班主任。尹老师是2017年5月份开始接手广告学151班班主任一职，短短的三四个月里，却是一个好评不断的高口碑的班主任。
“沟通真的很重要”
“同学们，我们班不是46个同学，而是47个同学。不要忘记加上我哦！”尹琪老师这样打趣地跟她们班同学说道。在尹老师眼里，做好的班主任首先就要做学生的朋友，从朋友这个角度入手，更加能走进学生的内心世界，所以沟通很重要。沟通是加强班级凝聚力的重要途径，了解每一位学生的情况，在每一个细微之处关心他们，让他们感受到集体的温暖和力量。
作为班主任，她基本上开班会的频率是一个月一次，了解班级里面同学们的学习、生活的情况。接手广告系151班级以来，她基本上每周都找几个学生约谈：你是哪儿人？你学习上有什么困难吗？……谈学习、谈生活、谈未来。
一个人是孤独的，孤独的会难过，孤独的会想哭，孤独的会不知所措。所以尹琪老师反复强调班级凝聚力，班上有一个同学因为家里原因，我行我素，没有同学跟他一起玩，这让尹老师很是着急。她就找了同寝室的同学照顾他，一起上下课，一起玩游戏等等，希望他能拥有珍贵的同学情。现在这个同学跟寝室的小伙伴们都玩得很好，尹老师也松了一口气。
班上的同学每当有烦心的事情也会去找尹老师倾诉。她每次都会很耐心地倾听，给予同学们许多实用的意见。班上有一位学生面临失恋问题，十分伤心，他希望能重新追回自己以前的另一半，尹老师从多个方面给他出谋划策，遇见爱情之前，首先要遇见更好的自己；班上另外一名学生长期在校外做兼职，学习之事从来不挂在心上，认为学习没意思，想从尹老师地方请晚归的假，尹老师帮助他分析利弊，帮助他做规划，学校平台与校外平台相对比后，那位同学也很赞同此想法。
除了开班会、找每个同学谈话之外，尹老师还表示，希望能来一次集体出游的活动。集体出游是提高班级凝聚力的有效方式，但目前班级凝聚力还需要加强，很多同学都是各忙各的，这项任务还是任重而道远的，但相信一定会有一天这个愿望会开花结果的。
“学生要有规矩感”
“作为一名学生，我觉得遵守校纪校规是最基本的。”尹老师说道，“刚接手的时候，班级经常有人不请假逃课，这让我很头疼。”而且这个学期，尹老师课程不少，教学和管理学生产生了不小的矛盾。她马上跟班级的班干部联系，一起想办法解决这个棘手的问题。让学习委员不定期点名并做好汇报以掌握情况，自己不定期在群里喊：XX课没上的到我这边聊聊。这烟雾弹加双管齐下的方法很有效果，没上课的同学心慌地来承认错误，想逃课的怕不小心被挂了号。随后的日子里，班级里面不管是生病还是有事情都会提前请假，培养了班级里面的同学规矩感。
对于班委，尹老师也提出了一些要求，用“八字方针”培养班委们的责任心:模范，希望班委能思想高尚，行为端正，成绩上进，能有一颗为同学服务的心；负责，能保质保量的按时完成班委的工作；主动，作为班委，能主动承担一些事务，主动思考，不要等老师下达命令；方法，用最有效最便捷的方法去做事情，减少自己的负担。
“我愿意给学生指导规划”
作为班主任，尹老师希望同学们能做好规划，不同的年级应该有不同的规划。所以在她帮助学生指导规划的时候，都是从学生实际情况出发，进行有针对性的指导。
她希望大三的学生多学习专业课，要有倾向性，要有自己的一技之长，策划、设计等等，多参与实践，将实践的知识与学校的知识相结合，形成自己的一套知识体系。尹老师对于那些有能力的学生的要求就是目光要长远，可以利用寒暑假去上海那边的跨国广告公司去当实习生；对于那些相对专业知识薄弱的学生来说，多去看看案例，提高自己的专业性。班上有一个同学，是个摄影迷，尹老师搭建平台，将他介绍给校友，助力他圆梦。
尹琪老师常常鼓励班里的同学参加各类比赛，比如：学院奖、大广赛、金犊奖等等。以赛促学、以赛督学，在她看来，学生参加比赛可以使理论和实践相结合，促进学习；也可以看见自己专业知识的不足，激发同学们的学习动力。
“十年、二十年后，这个学生因为我的指导规划走上了成功的道路，我想想就很有成就感与自豪感，我从内心深处感到骄傲！”尹琪老师笑着说道，那份自豪之情溢于言表。
如今的尹琪老师，没有第一个月当班主任时的忐忑了，她会热爱学生，为学生排忧解难，也依然会24小时开机，随时接同学们的电话。“未来的道路很长，我还有很多事情要做……”
文稿作者 | 康宁宁
版面设计 | 陈志哲