粗心大意的孩子要怎么纠正才好（粗心大意的毛病怎么改正）
“粗心”是什么？当学生在作业和考试中，“会而不对、会而不准、会而不全”，做错了、做偏了、做漏了、不规范等被扣分，老师和家长就会一言以蔽之，痛说，你怎么这么“粗心”。学生自己也捶胸顿足，我本来都会，怎么又“粗心”了。
A妈
这题这么简单，你都做了好几遍类似的了，咋还错？（严肃脸）
我太粗心了，把计算公式写错了…balabala……
A娃
B妈
你看这题多简单，这都能选错？（即将火山爆发脸）
额…看错答案了+_+
B娃
B妈
瞧你粗心的！下回不许再犯这种错！（又恨又气脸）
“粗心”就这样，成了一个沉重的壳，每个孩子都背负着它，甩也甩不掉。每个孩子又把它做挡箭牌，考不好的时候，自我安慰一下，“我又粗心了，不然就……”
挡箭牌掩盖了真实的问题，沉重的壳也让孩子们背负不动。而“粗心”呢，实在也是替它的远亲近邻背负了若干的锅。
所以，“粗心”只是做错题的借口！了解犯错的原因才是你应该做的！那么所谓“粗心”、做错题的原因究竟是什么呢？让我们一起来寻找“粗心”背后的原因。
作业和考试中的“粗心”
一、从现象分：马虎、大意、疏忽、丢三落四
1、读题阶段：看错读错（比如 凸透镜读成凹透镜，千克看成克），读偏（理解不准），读漏题（比如最少两种方法的两种 没看见，取g=10没注意，甚至一小问没看见）
2、解答阶段：抄错写错（乘号抄成加号，漏写负号，小数点），计算错，不全面（两问答一问），不规范（辅助线、做图分析，物理不写单位），不准确（问东答西）
二、从产生原因分：不上心、不用心、不细心、不认真
1、方法习惯型：读题跳跃，先解后读，手快大于心快；计算口算，跳步计算；不做草稿
2、态度忽视型：陈题轻敌；小作业不重视；松懈状态；差不多心理；侥幸心理
3、考场因素型：心理紧张；考场状态敏感（外界干扰）；临场状态
4、学习能力型：不熟练、掌握不透彻（似是而非），关键点不敏感，综合能力（读题时信息提取、理解）
5、注意力型：精细能力差（很难发现细微差别）；注意力不集中（心不在焉，一心多用）；专注能力弱
“粗心”背后的实质问题
1
粗心，因为对知识掌握不透彻
从做题就能看出孩子对知识的掌握程度是否扎实。很多题目考到的知识点，是孩子可能认为自己已经掌握了的，但是真正做题的时候才发现，其实不然。他们对某一知识点往往只是有模糊的概念，而对于细枝末节却缺乏考虑，导致最后不会做或者做错题。
解决办法：学而思培优一直倡导让孩子给家长讲题，在讲题过程中可以检测孩子对知识的掌握程度，也能发现学习漏洞。因此，家长不妨在每晚孩子做作业之前，先抽半个小时时间让孩子讲几道重点例题，帮助孩子复习巩固。
2
粗心，因为缺乏好习惯、好态度
很多孩子没有养成好的做题习惯和端正的学习态度。读题跳跃，先解后读，手快大于心快；做题不打草稿；做完不检查……这就使得孩子的出错率大大上升。
解决办法：试着培养孩子打草稿的习惯，先在脑海中形成答题思路，然后在草稿纸上列出解题步骤。告诉孩子要老老实实一步一步计算，不要忽视任何小细节。
3
粗心，因为做题准确率不高
孩子做错题，就怪“粗心”，这是不对的。做错题，先问问自己，为什么会错？平时做题的正确率高还是低？如果正确率低，那就要在知识点的掌握上查漏补缺，每一个错题都要按步骤整理，搞懂了正确率也就上来了。
解决办法：让孩子重视错题本的作用。建立错题本，把做错的题目都整理在上面。整理的过程，其实就是自己深入理解的过程。每次考试前翻翻小本子，反复叮嘱自己不许再犯类似的错误。
4
粗心，因为孩子注意力不集中
审题对孩子的正确率来说是至关重要的，审题环节出现了问题，最终的答案一定也会出问题。很多孩子在做错题目或者是选错答案之后，才发现自己没审好题。其实这就跟孩子的注意力有很大关系。审题的时候走神了，大脑去想别的事情了，都会让孩子出错。如果在解题过程中，全程注意力都很高，孩子一定会少犯很多错。
解决办法：问问孩子做题的时候在想什么？不是责备而是真正地探讨。比如说：他当时听音乐了、喝水了、或许有个电视节目正在演。一定要问出原因，找出原因对症下药。在孩子写作业时营造安静、专心的环境，不过分打扰，不制造压力。
看到这里，家长们可以再来反观孩子的期中试卷，因为“粗心”丢的分数，到底占了几成？
最后，我们就用这段话做结尾吧：
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