一夜的工作教案设计教材分析（一夜的工作教案设计第二课时）
《一夜的工作》教学设计
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广德县卢村乡中心小学 曾照元
在上人教版第十三课《一夜的工作》前，我仔细研读了文本和相关资料，却发现文中出现了26个“一”字，作者在写总理工作辛劳与生活简朴方面也紧紧抓住了“一”字。于是，我通过引导学生寻找“三个一”体会总理的辛劳与简朴，感受总理的伟大人格！
教学目标
1、学习并积累审阅、陈设等词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、了解总理工作的辛劳和生活的简朴，感受总理的伟大人格，
4、学习本课用“一”字表现人物高尚人格的写作方法。
教学重点
从“一字”去体会总理一夜的工作。
教学难点:学习用“一字”表现人物的写法。
教学媒体:电子白板，《十里长街送总理》等。
教学过程
一、导入:
1、随写“一”字:同学们，你们能从这个一字看出些什么吗？（生:简单、少）不错！请同学们从课文里找出“简单或少”吧。
2、请大家以喜欢的方式认真读课文。
板书:
13 一夜的工作
二、抓住“一”字，体会总理的辛劳与简朴
1、刚刚大家从课文走出来，找到哪些一字词组来写总理吃的简单，吃的少？学生回答。
板书:
一小碟（数的清颗数）、总理一杯、我一杯
2、请学生读出相关词句，谈体会。
师:这是我们寻找的第一个“一”，从中体会到总理吃的太艰苦了！
3、接下来我们来寻找第二个“一”，看看课文是怎样写总理工作环境简陋的。
学生读相关词句，师板书:
一张、总理一把、预备一把、一盏
原来总理办公室里的摆设就这样简单啊，书中用了哪个词？（陈设）说出陈设的意思。
师:我们通过读课文找一字，知道总理吃的艰苦，工作环境简陋，总理的生活太简朴了！
4、总理生活如此简朴，那他的工作又怎样呢？请大家寻找第三个“一”。先看总理一夜的工作量，找出一字词语。
板书:
一尺、一叠
再看看总理工作的态度，作者是怎样用“一字”描述的？
板书:
一句一句、看完一句就画一个、一边一边
请学生读出总理认真审阅的句子。联系刚才的句子谁说说“审阅”的意思？（阅读文件，仔细审查）
总理工作量是那样大，做事是那样认真负责，那他工作了多长时间呢？（一夜）
一夜，这是作者看到的一夜，而我们的总理每个夜晚都是这样工作的……
同学们能从一字感受到什么？（辛劳，简朴，伟大人格）
三、播放总理生前画面，重温课文内容:
1、打开电子白板，播放总理生前剪影。同学们！你们从画面中看到什么？（和蔼可亲、可亲可敬、爱国爱民、忙忙碌碌……）这就是我们的总理！他白天已经很忙很累，可到了晚上总理还要像书中所写一直工作到公鸡叫明，像这样没日没夜的工作，吃的又那样艰苦，有谁能受得了呢！作者在回来的路上他说了什么？有感情的齐读最后两自然段。
2、作者感到无比骄傲，无比自豪！这样的总理人民永远爱戴他，所以在总理逝世以后，全国人民都万分悲痛，联合国都为总理降半旗。请读《十里长街送总理》（播放全文）
四、小结:
今天我们学习了用“一”字表现人物的写法，请大家学习这种方法写身边值得写的那个人，题目自拟。
板书:
13 一夜的工作
一小碟（数的清颗数）、总理一杯、我一杯
一张、总理一把、预备一把、一盏
一尺、一叠
一句一句、看完一句就画一个、一边一边
总理:工作辛劳！生活简朴！
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总 编：李华平
主 编：马琴 何鑫（执行）
本期责编：黄嘉宜
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