幼托班加盟10大品牌有哪些（幼托班和幼儿园的区别）
两岁小孩要不要上幼托班，
这是很多家长想要知道的问题，
因为有的家长担心孩子太小
在幼托班出现摔倒和吃不好等问题，
毕竟孩子太小，
有这些顾忌都是可以理解的，
那么两岁左右的孩子到底要不要上幼托班呢？
家长疑问：
看看周围和我们差不多大的孩子基本都上幼托班了，
我儿子两周岁了，语言表达还不是很清晰，
但一些好一点的幼儿园
都是从幼托班开始招生，
上早教中心的托班有用吗？
真苦恼!大家帮忙拿个主意，很是纠结!
部分家长回答：
如果必须要上的话，可以考虑下先送到早教中心上幼托班，
毕竟早教中心招收的孩子少，老师又多，这样可以减少照顾方面的顾虑了。
还有半学期插班进入幼托班，
刚好是春节，孩子穿的越来越少，气候也在转暖
孩子身体上的担心可以小一点啦，
另外孩子大一点，自理能力好一些，
适应幼儿园生活也更快一些，确实有部分家长是这样考虑的，
担心孩子太小在幼托班得不到很好的照顾和成长。
上过幼托班孩子的家长感言：
妈妈说：我孩子一岁半就上了，不会说话、也不会吃饭、每天带奶粉，
没办法。
父母要上班，结果送去不到一周就会吃饭了。
一个月左右就可以说五个字的话。
送去时只能说两个字。
而且孩子回家来不随地大小便。
只嚷着要去厕所。
还有见了老人会主动叫“爷爷奶奶好”。
在我们同事当中我孩子都成楷模了。
现在我的孩子已经五岁了，
结实的像个小牛犊。
有些家长怕孩子小，在幼儿园会生病。
其实不然。即使孩子你三岁半，
甚至四岁送孩子她也会生病。
这是孩子接受家庭以外的新环境的一个过程。
时间长了自然好了。
说明孩子已经可以适应那个环境。
其实孩子如果在家中，由于家里的环境所限制，部分孩子出现多动，
注意力不集中，无法和别的孩子进行合作方式的玩耍，
害怕陌生人等，其实这都是在不同的家庭环境中造成的，
而幼托班是一个大环境，
孩子在里面接触的都是同龄的孩子，
有利于他们彼此间的“沟通交流”，
而且在大环境中容易养成良好的行为和生活自理习惯。
如果家庭条件允许可以先给孩子一个良好的早期教育氛围，
也可以等孩子大了再上幼儿园，
如果家庭代养人无法做到很好的代养，
建议可以在孩子小时候去幼托班适应一下，
并且托幼衔接班对于减轻孩子的分离焦虑是很有帮助的。
在很多发达国家都是6个月入托，
当然国情不同，
我们遵循孩子心理健康发展的理念就好。
希望所有的孩子都能够遇到爱ta，懂ta 的老师
毕竟0-6岁比人生的任何时期都要重要
风里雨里阳光里 优贝乐在等你
1
环境篇
清晨入校，伴着第一缕晨光，美丽的老师们开始了忙碌而有序的工作，接待学生，洗手测量体温，宣讲注意事项，美好而充实的一天就此开始。
2
学习篇
在海安这片钟灵毓秀的土地上，优贝乐的旗帜在轻舞飞扬。老师是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的学习生活！
3
活动篇
俗话说“身体是革命的本钱”，对于我们这些祖国的花朵来说尤为重要！我们定期组织孩子进行户外阳光运动、亲子活动、科普安全教育，让孩子自己动手 直接感知 体验生活！
4
老师篇
老师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，美的雨露滋润，我们的心灵才绿草如茵 繁花似锦。在学生身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着老师点燃的火花......
5
教学篇
两大核心
01
核心1：创造性思维游戏
给宝宝一个创造“苹果”的机会
02
核心2：“创意工程师”体感互动课程
游戏化教学内容，寓教于乐，大幅提升宝宝们的学习意愿、激发学习兴趣，提高学习效果
创思托班的特点和效果
趣味性——“科学地玩”。注重激发儿童兴趣，尊重儿童期学习的游戏性，孩子没有压力，是充分激发儿童兴趣的情境体验式游戏，注重儿童动手实践和手脑结合运用能力。
科学性——在游戏背后，每一个课程环节都与儿童的心智和思维发展相对应，促进思维功能的结构化。
目的性——促进宝宝发展基础认知、概念形成、视听觉的能力、语言的发展、精细动作、手眼协调能力，促进儿童发展图形细节观察能力、语义理解能力，联想和发散思维能力，理解能力、推理能力，聚合思维能力。
有效性——创造性思维游戏课程通过科学和系统的游戏环境，让宝宝全身心投入游戏角色，从而激发宝宝各项能力的快速完善，同时全面提升宝宝自信心和创造力。
源于与美国斯坦福大学