怎样教孩子除法让孩子好理解——怎么教孩子除法简单教学视频
原来乘除法可以这样教小孩！
乘法篇
现象1：因为爸妈们的重视程度不同，孩子们在课堂上第一次接触到乘法时，对于乘法口诀的熟悉程度也不同。提前预习乘法、背诵口诀表的孩子们，在课堂上能够将更多精力放在对于乘法本源和意义的理解上；同时，预习过乘法的孩子，在一些基础记忆题目中因为完成的出色，会更加自信。
而从没接触乘法的孩子们，当堂课要完成从加法到乘法的跨越式理解，还要处理完全陌生的乘法口诀表，还要接受不明所以的“为什么别人能记住，我记不住？”的刺激，因此，孩子们之间的差距，就从这节课开始，拉开了！当然，努力一下还是追赶的上的。
现象2：孩子口诀背的很熟，可是拿个“3+3+3+3+3+3+3+3=？”问孩子，他还是在心里默默的一个一个的加。这是为什么呢？很明显孩子口诀背会了，但他认为自己对乘法完全掌握了，因而并没有去认真体会老师课上所讲解乘法的由来和存在的意义，会背不会用，让乘法口诀成为一面“遮丑”的大旗。
现象3：家长们根据自己的经验，教给孩子“被乘数乘以乘数等于积”的概念，然后因为孩子总是列不好式子中的谁做被乘数，谁做乘数而大发雷霆。可是，孩子的混乱在哪里呢？孩子真的懂得了乘法是若干个相同加数求和的简便运算吗？家长们真的知道课改后已经不再用“被乘数×乘数=积”的教法了吗？
现象4：孩子乘数学会了，可是拿个“987×3+987×7=？”问孩子，他却不会“987×一定总数平均分给若干份，求每份是多少；
（2）一定总数按照每份是多少进行平均分，求分成多少份。
尤其是第二种，孩子理解起来比较困难，也是在实际应用理解过程中卡壳的地方。在此方面需要多让孩子主动表达怎么理解的，多操作，多“讲故事”自编应用题。
2、把乘法学好。因为除法是乘法的逆运算，所以乘法学习的好坏直接影响到除法的学习效果。
声明：本公众号尊重原创，素材来源于网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。