（中国这十年）教诲部：高考内容改革实现由“解题”到“解决问题”的转变
中新社北京9月15日电 (记者 高凯)中国教诲部教诲测验院党委布告、院长孙海波15日在北京暗示，十年来，高考内容改革取患了一系列突破性的宣誓发展，科学服务选才，实现了高考由“解题”到“解决问题”的转变。
中国教诲部当日召开“教诲这十年”系列公布会，先容十年来测验招生轨制改革成效。孙海波在会上暗示，“为国选才”是高考的根基功能。十年来，高考命题从能力立意走向素养导向、从单一评价走向多维评价，形成为了具备中国特点的测验评价范式；与高中育人方法改革以及高考综合改革同向同业，实现了学天生长、国度选才、社会公允的有机同一。
他暗示，十年来，中国高考内容改革取患了一系列突破性的发誓，实现了高考由“解题”到“解决问题”的转变。探索“价值引领素养导向、能力为重、常识为基”的综合考察模式探索“价值引领素养导向、能力为重、常识为基”的综合考察模式，不竭加强试题的运用性、探讨性、开放性。
孙海波先容，高考命题不竭优化考察内容、丰硕显现方法、立异设问角度，注意考察支持学生将来久远成长以及顺应社会前进要求的关头能力，让善于自力思虑、认知能力强的学生脱颖而出；慎密连系经济社会成长、科学技能前进、出产糊口现实创设情境，把讲义常识与详细真实世界接洽起来，指导学生在解决现实问题进程中建构常识、造就能力、晋升素养；从质料信息的丰硕性、试题要素的机动性、解题路径的多样性等方面加强试题的开放性，夸大思惟进程以及思惟方法，鼓动勉励学生多角度自动思虑、深刻探讨。
他指出，高考内容改革还实现了高考由测验评价东西到周全育人载体的转变，把显性考察以及隐性教诲相连系，用精品试题让学生接受思想的启示、文化的陶冶；实现高考由“以纲定考”到“考教跟尾”的转变，与高中教授教养同向同业、同频共振，“招-考-教-学”良性互动，有机连系，指导教授教养归回课标、归回讲堂主渠道。(完)