鳄鱼爱上长颈鹿绘本故事读后感50字（鳄鱼爱上长颈鹿绘本故事推荐理由）
爱是需要勇气和创意的
一、内容简介：
《鳄鱼爱上长颈鹿》讲的是一个小小矮矮的鳄鱼先生，爱上了挺拔美丽的长颈鹿。故事从鳄鱼先生喜欢上了长颈鹿，并试图让她看到自己开始的。千方百计，却屡屡受挫，屡败屡战，最后的笨法子，是用绳子去套长颈鹿，想让她低下头来，看看自己迷人的微笑，长颈鹿小姐受到了惊吓，猛一甩头，直接把鳄鱼先生送进了医院。
鳄鱼先生，出院后有些灰心，可偏偏就在这个时候，他和长颈鹿在街头不期而遇，冒失的长颈鹿冲过来，他们“撞”在了一起，摔倒在了地上，无数的小星星在他们头顶绕啊绕，他们对望着，那一刻，幸福来临，他们决定在一起。
二、绘本信息
书名：鳄鱼爱上长颈鹿
文图：［德］达妮拉·库洛特
译者：方素珍
出版社：少年儿童版
适读年龄：3-6岁
三、绘本故事
【封面】
封面
绘本封面是黄绿相间的柔和暖色，正中方框内是故事的主人公相爱的温情画面。画面上长颈鹿太高了，以致长颈鹿上半身都没能在图画上出现，难怪她注意不到鳄鱼呢？
这个系列故事带给孩子们的是快乐，带给我们成人的思考远远不止于故事本身。
环衬
很多的绘本前后环衬是一样的图案，而故事往往从环衬就开始！这本书的前后环衬都是一把把小红伞，这里埋下一个伏笔，红伞是整本书的转折的一个象征，注意看是不是这样。
这本书非常适合家长和3-6岁孩子进行亲子共读，这个年龄的孩子正处于性别敏感期，孩子开始意识到性别差异，这个阶段的孩子，可能会问父母一些关于两性，婚姻等的问题，如：我是怎么来的，要和妈妈结婚啊等，这个时期孩子喜欢的游戏“过家家”，也验证这一点。
扉页
首先出场的就是主人公鳄鱼先生，因为他是始作俑者，是主动发起进攻的一方。
他昂着头，踮着脚是在和谁打招呼呢？这可能是故事的某一页，有代表性的环节。胸前还戴着一朵似玫瑰的花束，打招呼一定是出于爱的表示。
这本书对鳄鱼的尾巴特别关注，各种造型都有不同的寓意。扉页上鳄鱼的尾巴直直的翘着，是不是配合踮起的脚趾协同发力呀！
1
河边大片的向日葵花田里，鳄鱼裹着厚厚的围巾，戴着耐寒连指手套，还穿着厚厚的棉袄，双臂抱胸，冷的缩起脖子，头部和背部的水波纹那是身体冻得发抖的表示，一副寒冬腊月的装束和扮相。这季节肯定不是冬天啊，河里长颈鹿还在游泳呢，向日葵袒温暖露着笑脸呢！鳄鱼感冒了！还是另有其因。
请孩子观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？
2
鳄鱼先生坐在椅子上，把脚放在冰箱里凉快凉快呢？红色椅子暗示鳄鱼的热度，绿色尾巴垂在地上并呈自然下垂，随处而曲，已经热得浑身无力，精神萎靡了，大汗淋漓的鳄鱼已经难以忍受了。
可瓶中的向日葵和冰箱上紫花还是挺拔玉立啊！精神焕发，没有迹象热得虚脱啊！鳄鱼先生一会儿冷一会儿热，是身体出了问题？
看窗外长颈鹿经过时的脖子，还有冰箱上长劲鹿的水晶球，至此我们的第二位主人公虽还没有正式露脸，但画面里却无刻不在了，可见鳄鱼先生的身体变化与长颈鹿小姐有何关系？
冰箱上的那朵花，是取自向日葵花田里吗？是鳄鱼先生摘来要送给长颈鹿的吗？
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鳄鱼先生趴在被窝里，双手交叉搂着头部，瞪着大眼睛是想长颈鹿小姐吗？看垂在床边打卷的尾巴也说明鳄鱼陷入沉思中。东西扔了一地，花瓶中的花束也没精打采，不开心的鳄鱼已经不言而喻。
当我们不开心时是不是也喜欢赖在被窝里呢？再仔细看图挂在墙上长颈鹿的画像，我们年轻人往往把自己喜欢的明星或偶像的相片挂在卧室最显眼的地方，以便随时和他进行心与心的交流。莫非鳄鱼先生恋爱了，不是啊！不是一类何以同处呢！
鳄鱼先生的寝具棉被和枕头为黄色方格状，与画框中的长颈鹿着装属同色系，难道...
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鳄鱼先生何以高兴的忘乎所以在云端穿梭漫步！只因整个世界都是他的，任何事情都充满美好时光。这是作者表达了鳄鱼先生开心的情绪，和上页不高兴的状态形成了鲜明对比。我们人类也是如此啊！情绪时刻因件事情异常波动。
画面中的四个天使鳄鱼，那是爱神丘比特的化身！嗷！鳄鱼先生恋爱了！对象是哪个“鳄鱼”小姐呢！画面顶端的橘色斑点那是长颈鹿的皮肤的颜色啊！莫非是长颈鹿！
从第1画面至第4画面，故事中鳄鱼先生得了“恋爱综合症”，作者披露出鳄鱼先生在短时间内不相适宜的冷、热、不高兴和高兴的四种情绪反应，道出鳄鱼先生的心理趋向是一种不正常的体现，最后道出鳄鱼先生恋爱了。这很符合我们人类的特点，特别是恋爱中的单相思总是让人神魂颠倒、不知所云的。
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原来是鳄鱼恋爱了，对象是难以想象的长颈鹿。儿童故事中的不同类没问题，不要去较真。可太不般配了！
当然孩子不一定明白恋爱是什么？但此时的孩子已经对异性产生了要在一起的体验，也会提出各种各样的问题。如果孩子问你，你可以试着以孩子能够理解的语言告诉他说：恋爱就是你喜欢一个人，想天天和他在一起，他的任何事情你都想要参与，比如他伤心了，你会难过，她开心了，你也会陪他一起笑。
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令人意想不到的是！鳄鱼先生爱上的并不是美丽的鳄鱼小姐，而是——高大挺拔的长颈鹿小姐！单相思实在令人煎熬，鳄鱼决定向长颈鹿表白，给她一个最最甜蜜的微笑。
有时候也想送给她礼物，可是呢！长颈鹿眼睛只看前面，没有看到地上的鳄鱼，鳄鱼呢！
作者用两个非常非常来强调长颈鹿的高大，脖子都穿过云层里去了，但这不是问题，而问题在哪呢？长颈鹿小姐看不到鳄鱼的微笑，你说到底是不是问题呢？
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有一天，他想了个办法，怎么样追长颈鹿，让她看到他，可以和他四目相接，一见钟情。
这幅图是鳄鱼先生三个心理和行动的速写，鳄鱼先生从上页献花和微笑不被发现知道自己个矮必须改变，改变的不是个子而是如何让长颈鹿小姐看到。
最上图，鳄鱼先生一边走着一边思考，右手指含在嘴里、左手举起比划着身高和心里想的附和着，尾巴上扬也是心里的反应。
中图盘算着一旦踩上高跷身体就变高了，用平举的腿和水平的尾巴连接的确变高了不少。
下图臆想踩上高跷后的结果长颈鹿一定能看到自己。
把一句话分用逗号隔开分开表述，而心中思考的过程用图像表述出来，显得清晰有逻辑性。
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他踩着高跷，站在往长颈鹿小姐家必经的路上，结果呢！长颈鹿头戴旅行帽，骑自行车键行，就像我们扶把低头躬身一样用力骑行，长颈鹿低头脖子呈水平状，快速穿过去了，鳄鱼这一招不管用。辐条的弧线说明这一切，长颈鹿背后的红色高房子应该是长颈鹿的家。
踩高跷这一招使低头扶把用力前行的长颈鹿改变了高昂头平时的做法让鳄鱼坐地腾空的招数落空了。那鳄鱼还怎么办呢！
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他又想了一招，有一天，他看到长颈鹿喜欢在天桥旁和他的同学聊天，就想，我在天桥上耍特技，跑来跑去，这样就可以和长颈鹿四目相接，一见钟情了。
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尽管鳄鱼单手单脚骑车特技很精彩，可是，那天长颈鹿和她的同学在聊重要的事，聊得太专注了，没有注意到天桥上的鳄鱼啊！看来！这一招也行不通。尾巴再此是掌握平衡的。
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他又想了一招，就是请她吃好吃的东西，他就爬到高高的树上，长颈鹿很喜欢吃那棵树上的树叶，鳄鱼呢！专门又给长颈鹿买来了高档的树叶，他想，这一次长颈鹿该看到他了吧！那就可以和长颈鹿四目相接、一见钟情了。
跟学龄前的孩子讲爱情是不是早了点儿？给孩子讲这么一个“谈情说爱”的故事会不会造成他们的早熟？其实家长不必担心，孩子心中的爱与成人世界的爱情很不同，更加简单直接，更加接近原始的自然状态。
而对于中大班的孩子来说，结婚、爱情是他们普遍感兴趣的话题，他们往往乐于开展扮小新娘、举办婚礼等角色游戏，这是孩子们社会性发展和好奇心驱使的必然结果。在他们的心中，爱是喜欢，是朋友之间的深情。所以，也可以把这个故事理解成为好朋友之间的交往，面对一个和自己差异巨大的朋友，如何包容差异，如何表达自己的情感。
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长颈鹿看到他没有？没想到，那天长颈鹿感冒了，她喉咙痛，脖子就像打了个结，多有趣啊！把喉咙痛说成是喉咙打结了。
这下子长颈鹿就矮了半截，所以也没有看到鳄鱼，更没有看到鳄鱼精心给她准备的高档树叶。
鳄鱼为了想要引起和颈鹿的注意，他想到一个办法接着一个办法，你们来猜想看下面会发生什么吗？
孩子对结果不认为这是图画书里特意设定的，而是随着他所想即发生的，这是孩子心智成长的必经之路。为什么很多图画书，孩子读了一次又一次，他还是喜欢重复阅读，尤其是某些书的后一页是前一页的答案时，他们更是乐此不疲的去重复。
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于是他又想了一招，怎么让长颈鹿注意到他，他在家弹钢琴，他想这么优美的琴声传出去，长颈鹿就会探头来看他，哇！谁弹得这么好听啊！哦！原来是你啊！这样他就可以和我四目相接，一见钟情。图中伸进窗户中的长颈鹿可是鳄鱼联想的啊！看几个逐步增大的逗点就知道了。
从这一页开始事情进入一个转折，鳄鱼不再是一味的在长颈鹿常常经过的地方，喜欢去的地方等着，而是在自己的家里，等着她的出现，从原来的强烈主动到此时的被动等待，也为后文的有点粗鲁的举动作了一个铺垫。
鳄鱼那个“高音谱号”的尾巴，是不是特别有爱，估计他也是费了一番心思去学如何演奏钢琴的吧！
故事里的鳄鱼爱上了长颈鹿，变着各种法子想让长颈鹿知道，一幅幅有趣的画面，带我们走进一个纯爱的环境里。
爱要勇敢说出来，对爱的追寻需要毅力与坚持，需要创意与智慧，需要锲而不舍的精神，需要解决困难的坚定决心……这些关于爱的“大道理”，通过这么一本简单的图画书就能形象生动地讲给孩子们听，让他们对于爱产生最初的感悟。
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这一次鳄鱼成功了吗？可惜呢！长颈鹿这天戴着耳麦，在听自己的音乐呢！根本有没有听到鳄鱼在弹琴，这一招又失败了。
书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，让我们可以忽视故事中的一些破绽和情节上的牵强，使看这本书成为一个快乐的过程。
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从这页开始，鳄鱼的行为真的发生了很大的转变，他用绳索套住了她，会发生什么事情呢？不要担心，孩子会学鳄鱼那样，在孩子看来也许只是有趣的一个画面。在孩子的成长过程里，一旦遇到自己喜欢的玩具或喜欢的小朋友，想要融入一起玩的时候，不知所措时往往会用一种激进的方式。
为了向长颈鹿的表白，鳄鱼先生可谓是十八般武艺都动用了，献花、踩高跷、秀骑车杂技、爬树采嫩叶，情急之下无计可施的鳄鱼甚至采用了“粗暴”的笨办法，他是用绳子去套长颈鹿，想让她低下头来，看看自己迷人的微笑结果。
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他想把长颈鹿的脖子拉下来，这一招可以吗？会造成什么后果？如果你是那一只长颈鹿，你会怎么样？
长颈鹿被勒住脖子，瞪大眼睛，顿时感到很不舒服，她两只手臂平行举起来在用力摆脱这一切。鳄鱼只是低头用力拽着绳索，直愣愣的尾巴都在用力。
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故事从鳄鱼先生喜欢上了长颈鹿，并试图让她看到自己开始的。千方百计，却屡屡受挫，屡败屡战，最后的笨法子，是用绳子去套长颈鹿，想让她低下头来，看看自己迷人的微笑，长颈鹿小姐受到了惊吓，猛一甩头，直接把鳄鱼先生送进了医院。
长颈鹿脖子用力一甩，鳄鱼被甩到天空中。小兔子惊恐瞪大眼睛看着这一切，蜗牛吓得顺墙爬往高出，看身后留下的一条白印那是它留下的印记。
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鳄鱼进了医院了，会如何呢？长颈鹿知道他受伤了吗？
鳄鱼住进了医院的画面没有感到很悲伤，反而感觉到整个画面都透露出爱的气息，根据不同的动物量身订制的不同大小的床，这可是VIP待遇哦！
此时鳄鱼的心情怎么样啊？从哪里可以看出他的心情不好？床头柜上的那朵紫色的花，也耷拉着和鳄鱼的心情。
他用了这么多的方法，连最暴力的方法都用上了，不光伤害了长颈鹿，连他自己都进了医院。现在鳄鱼是知难而退呢？还是越是艰险越向前？
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鳄鱼出院了，他放弃了一切希望，伤心地往家走，耷拉着脑袋心情依旧不好，尾巴自然拖在地上的，天气也是阴雨蒙蒙的。
虽然这样一个灰色调的画面，但是远处好像还透露出太阳，这把鲜亮的红色雨伞，是不是也预示着即将雨过天晴，还记得环衬上的那些小伞吗？
鳄鱼为了长颈鹿做了很多，可是他最后总是失败了，他的心情怎样？伤心、难过、很沮丧！
我想鳄鱼先生不会再去为长颈鹿做事情了！为了追求长颈鹿，他什么方法都试了，也没有成功，最后还把自己送进了医院，还是过自己的快乐生活吧！
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可偏偏就在这个时候，他和长颈鹿在街头不期而遇，冒失的长颈鹿冲过来，他们“撞”在了一起。而撞翻了这后，小红伞飞去，是否也预示着鳄鱼的爱情守得云开见天明。
在每一个小故事里，都安排了一个情节的突转，从而让小鳄鱼与长颈鹿的故事，能从逆境转到顺境。
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这一撞，撞的他们满头金星，怎么样了？
鳄鱼醒来时，看到长颈鹿正趴在地上看他，并怯怯地向他道歉。长颈鹿说：对不起，我不小心碰到你，鳄鱼说：没有关系，还好你撞到我，不然这辈子都没有办法认识你呢！这正是他梦寐以求的机会啊！他露出了甜蜜的笑容，她也笑了，他们心中都感到了温暖……果然是四目相接，一见钟情。
就在鳄鱼先生最伤心绝望的时候，机缘巧合间，鳄鱼与长颈鹿最后意外相撞，长颈鹿终于看见鳄鱼“最甜密的微笑”，最甜蜜的微笑也写在两个人的脸上，他们彼此都感到了温暖与幸福。
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鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？当然，过往的经历和种种计谋一定要表白的。长颈鹿指着小鳄鱼定是在道歉。
可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿小姐，他们从彼此陌生到相识相知。
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关于小鳄鱼与大长颈鹿的种种苦恼与快乐，还有他们之间的精彩对话。我突然意识到，这不正是关于爱情与婚姻生活的绝妙寓言吗？
鳄鱼和长颈鹿，各自分开，只是两个普通的的形象。但是搁在一起，特别是小小矮矮的鳄鱼先生又爱上了美丽挺拔的长颈鹿女士，这就奇异了！鳄鱼的爱有目的吗？长颈鹿会接受吗？这个故事情节虽然荒诞但却很美好，鳄鱼为了爱，想尽各种办法，那么努力的接近长颈鹿。虽然过程很曲折，很不顺利，但是最终赢得了长颈鹿的微笑，他们快乐的拥抱在一起！
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峰回路转，爱情故事圆满大结局！高个子长颈鹿抱着鳄鱼：走吧！亲爱的，我们散步去！
鳄鱼很坚持，虽然和失败了多次，但仍然不放弃。我们做事情要坚持，虽然失败了，但是不放弃，这样就会实现自己的梦想。
幽默逗趣的故事情节和画面是一大亮点，鳄鱼先生踩着高跷，准备好了最甜蜜的微笑，而长颈鹿女士骑着自行车从下面穿过；鳄鱼先生在天桥上表演杂耍，而长颈鹿女士正专注地和朋友说话……作者的想象真是稀奇，又是那么顺理成章！
在童话里，猫和耗子可以在一起玩，企鹅和北极熊经常开碰头会，这都已经没什么稀奇。鳄鱼爱上长颈鹿，又有什么可大惊小怪的？
封底
爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。
一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。
在和孩子共读这本书的时候，家长大可不必问孩子“学到了什么”，而可以采用和他们一起讨论的方式，着重引导孩子自主说出心中所想，比如：如果喜欢一个人，你会怎么告诉他？会像故事中的鳄鱼一样吗？说说你和好朋友某某的故事等等。阅读不只是教育，通过故事让孩子感悟爱的不易，增强他们内心爱的能力才是更弥足珍贵的吧。
翻开封底，你是否发现还有另一对情侣呢？他们是在哪里相遇的，而又相恋的呢？再翻开书，去找一找吧！
全书共三本，《鳄鱼爱上长颈鹿》写鳄鱼和长颈鹿艰难相爱的经过；《搬过来，搬过去》写他们共同生活中的困难；《天生一对》写他们面对外人的嘲笑时，如何忍耐、逃避，并终于得到大家的理解和欢迎。所有这些问题，不是每一对恋人、每一个家庭都要遇到的吗？
都说一本绘本从封面、环衬、扉页、正文到封底，宛如一部电影从片头、序幕、内容到结局，完整地传递出了该书的信息。
图画书的解读其实是非常开放的，它并不专属于孩子或大人。对优秀的图画书，大人有大人的、孩子有孩子的解读。比如鳄鱼和长颈鹿的故事，孩子基于自己的生活经验，完全可以理解为同龄人交往的故事，只要大人不把自己的理解执意看作标准答案。
“鳄鱼爱上长颈鹿”系列绘本
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