家庭早教指导师证书怎么考试（家庭早教指导师证书含金量）
今天4月初的时候，我组建了“英国早教体系EYFS的学习2群”， 通过定期主题游戏作业打卡，主题讨论，每三月总结学习成果等方式进行互动。
因为种种原因，我组织的早教群学习过程中有很多爸爸妈妈主动或者被动的退出了。 不管如何，我相信一直坚持和相伴相随的妈妈们（是的，群里没有可以一直坚持学习的爸爸）， 终会有很多惊喜和收获。 妈妈们不仅自己学习成长了，更重要的是看到了孩子有很大的进步。
我一直坚信家庭早教远远比去早教班要重要，也更有效。去早教班花的那些钱，性价比太低了。我说的可能很多人不信，那就看看“别人家的妈妈”怎么说吧。
虽然经营这样的公益性质的学习群耗费了我很多时间和精力，但看到大家的学习成果，还是成就感满满的。
选取了妈妈们的阶段性总结中的部分精彩内容，分享给大家，希望也能给你们的家庭早教带来一些启发。
1
经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
入群已经三个月了，经过这一段时间的学习对EYFS有了更深一步的理解。自己也做了一个总结，想要在平时实现EYFS体系一定要做到以下几点。
1:尊重孩子，发现孩子的特点。（明白了C妈安排的第一期游戏“我们有哪些相同有哪些不同”）
2:关注亲子关系。家长要做到不焦虑不攀比与孩子建立健康积极的友好关系。
3:为孩子提供适合、能激发孩子学习能力的环境。
4:定时评估孩子能力。每个孩子的发展速度都不一样，要考虑自己孩子的发展速递定制合适的学习目标。
只有做到以上几点才能给孩子提供一个连续发展和学习的体系，让他在生活中获得更好的发展机会，将来成为身心健康，拥有主动学习力的成功和快乐的人。
也正是通过这三个多月向大家的学习，改变了我以往那种“应试思维模式”。以前总想着教孩子快点背唐诗，数数.......却忽略了孩子在探索、主动学习、创造力和审辩性思维方面的能力。其实这些才是孩子早起教育的要点。也正是明白了这个要点，使我和孩子在平时的交往，交流中发生了变化。不再是以前那种单一的“我来说”的模式，而是给了他更多的思考机会，对话也多采用为什么的方式。（举例：今早下楼运动的时候看到地上有一滩小水泥。孩子指着水泥说“泥”。
我：“你到了什么？”
娃：“泥”
我：“哦，是水泥啊，你这一说妈妈也看到了。那这个水泥是从哪里来的呢”
娃：“拌”（意思是水泥搅拌车）
我：“哦，对了，水泥是从搅拌车里面掉出来的。那这些水泥有什么用处呢，能做什么呢？”
娃：“路”（意思是修路）
我：“对了，水泥可以修路，还可以做什么呢？”......
就这样围绕一滩小水泥拓展起来了。（娃现在的语言发展水平相对是落后的，语言突破是我们近期的发展目标）
以上的这种对话是通过学习了C妈的“持续共享思维”展开的。（这个时候发现原来C妈的每一篇文章都是可以连接起来的，有种环环扣一环的感觉。这里竖起大拇指??）
“持续共享思维”主题讨论也是我最喜欢并且受益最深的一个主题。以下是我对“持续共享思维”的总结。
1，提出开放式问题。过程中妈妈多提出疑问和想法共同讨论。
2，提供有激发能力的环境。帮助孩子找问题、思考问题，激发孩子的好奇心。
3，了解孩子的能力水平以及孩子短期和长期的发展目标。
4，保持“谈论式的球在空中”多提出开放式的问题避免直接告诉孩子答案，鼓励孩子思考。
5，让孩子详细阐述，家长通过孩子阐述继续提出开放式问题，帮助孩子理清思路。（我家孩子语言能力目前还达不到这个水平，所以这步是我自己来阐述）
6，搭建脚手架帮助孩子更好的理解正在讨论的内容。
7，每次游戏结束和孩子一起总结反思。复盘游戏活动总结优缺点以及需要改进的内容。
以上几点总结也是我突破近期目标（语言的发展）必须要做到的。与孩子多提问，多交流（开启话唠模式）。还有我需要改变的是以前我总是做一个默默的学习者，很少发表话题讨论，现在也跟着C妈学习了三个多月了，也该“学有所成”了。以后要与大家形成良好的知识反馈与共享，这样才算不辜负C妈建群的初衷，以及自己作为群内的一份子该有的价值。
以上是我入群三个月的第一次总结报告，没有长篇大论，欢迎大家多多指教。最后感谢C妈以及群友，无私的奉献知识，希望与你们共同进步。
一、经过一段时间EYFS的学习、交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
对EYFS四大原则的重要性有了更深刻的认识。未入群之前，我直接用EYFS七个领域评估孩子能力，根据结果制定早教计划，哪些需要提升，哪些需要巩固等，但是执行一段时间后发现孩子并不是按照我的预期参与早教游戏，不知从何下手。例如：我过于关注数学类启蒙，那段时间游戏内容几乎是5以内数量对应，孩子一度出现排斥情绪。经过一段时间学习（主要是看大家交流，参与讨论少），逐渐认识到“尊重孩子是教育的基点，一切可能性都是基于孩子的个性基础上而发展起来的”（C妈的话）。平常心观察孩子，了解孩子的兴趣点，耐心倾听孩子的诉说，用微笑拥抱等表达鼓励，这些都是尊重孩子的方式，也是能够做到的。后来，我试着用孩子喜欢方式加入数学启蒙，根据接受程度调整游难度，发现孩子其实不排斥数字，喜欢这种“玩中学”。例如：1、孩子邀请我画画，我模仿孩子画圆圈，孩子问我在画什么，我回答在池塘啊！孩子在圆圈中用笔点了许多小点，告诉我这是蝌蚪，好多蝌蚪。我顺着孩子的话继续：好多的蝌蚪在池塘里游来游去，圆圆的脑袋，细细的尾巴！左边的蝌蚪多，1、2、3、4、5，右边的蝌蚪少1、2，孩子学着我的样子数蝌蚪。2、带娃在家里找圆形，孩子找了好多圆形物品，还指着爷爷抽屉里的一坨袜子说：也是圆。
二、我最大的进步是什么？对家庭早教的最大的影响是什么？
1、学会适当留白。这个方式特别好，不仅能观察孩子的反应，还能鼓励孩子表达想法。
2、还有一点，提供学习资源方面。之前参考某妈的方法，为提高孩子专注力，定期收拾玩具。可事实是该不爱玩还是不爱玩，还是三心二意。C妈的过人之处就是，一步一步引导孩子使用现有物品、额外物品，适时加入新物品进行探索学习。这方法对我触动蛮大，我现在不乱买玩具了，学习废品利用，又省钱又有乐趣！
三、孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
1、能够主动和小朋友沟通轮流玩玩具。2、喜欢自己探索了。例如：自己找材料搭建房子。
三、接下来三个月的早教目标是什么？打算如何做？
1、英语启蒙：每周学一首英文儿歌或看一本英文绘本。
2、音乐启蒙：我弹娃唱。
3、数学启蒙：跟着C妈的游戏调整难度。（这门功课是主课）
4、户外活动：丰富户外运动形式（娃爹为主）
5、幼儿园生活：9月入园，主动与老师沟通，尽早适应幼儿园生活。
四、从主体讨论中最受益什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
1、最受益的是在C妈的督促下，学习思考和总结，也学着做了生活记录，包包里也装着便利贴，有事没事拿出来画几下。2、看了大家推荐《培养孩子从绘画开始》受益良多。从教育理论和实践深入浅出地讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力，这与EYFS四大原则有相同之处。我现在陪孩子画画时放松了很多，跟孩子一个节奏画画就好，不再焦虑不会画画不会夸了。今后希望看到大家多多推荐各类好书，也希望交流读后感。
五、其他感想：
带娃很辛苦，希望群里各位妈妈也聊聊带娃乐趣，分享一些好玩的事情轻松轻松！1.对EYFS哪些方面有更深的理解？
尊重孩子的个性+正面积极的关系+激发能力的环境=学习和发展
首先这个公式在最初认识时并没有太多深刻理解，进过三个月学习和实践，越来越懂得他的重要性。
a.尊重孩子的个性即尊重孩子的兴趣爱好为出发点，带动孩子产生内驱力来解决问题。
b.正面积极的关系：鼓励是孩子继续探索前进的方向，有意义的鼓励是孩子进步的动力！我认为家长搭建脚手架的行为也是正面积极关系的一部分。
c.激发潜能的环境：带孩子多体验多接触能激发孩子思考与培养孩子兴趣，让更多的知识点相互联系起来。
这三点相互作用孩子才能达到学习和发展的目的。就如同化学实验一样，各个元素缺一不可，不然达不到预期效果。
七大领域也有很多get到的点：
1.沟通和语言：沟通不仅仅代表人与人之间的交流，更是启发孩子思考的重要方式，比如共享型思维模式。复盘也是重要的沟通的表现形式，既可以让孩子加深印象学习新技能，又能使孩子站着理性的角度看待当时发生的情景。语言除了表达孩子自己的想法，语言更要多元化：除了汉语和英语，也会让孩子接触各地方言（这是之前我所排斥的，担心语言混乱以及在外地对自己方言的不自信）。想象我们国家地大物博，语言也丰富多彩，这也是认识世界的一种方式。
2.身体的发展：记得在第一次作业时我不理解孩子劳动属于哪方面领域，现在已经很清楚了，劳动是孩子控制身体以及协调能力的一种方式。
3.个人、社交和情感发展：了解Being以及Being的重要性是在这三个月以来想法改变最大的一次。首先是家长要接纳自己的孩子，然后是让孩子了解自己，从而激发孩子的展现自己最后变为内驱力使孩子进步。还有最让我体会深刻的是培养孩子的同理心的重要性。让孩子变得宽容，体会他人的感受，理解他人。
4.艺术和设计的表现力：在学习之前我的印象是用笔画画做剪纸或者小手工即是艺术的表现力，虽然觉得还缺点什么但无从下手。经过学习后我不在焦虑。比如画画：首先遵循孩子的发展规律，不强求，多鼓励，多与孩子观察。使用孩子熟悉的身边的材料激发孩子创作才是正确的艺术启蒙打开方式。
我最大的进步：不再焦虑，之前看别人报各种早教班，总怕孩子输在起跑线上。现在看来相比孩子的思维模式远比知识的灌输更有效更长远。发散思维、共享思维（还在学习与运用当中）、成长型思维模式、审辩思维……这才是学习的重点。
孩子的进步：
1.对数学不再抗拒，对数字也很好奇。大小可以判断，对集合、数感、简单运算都可以理解。
2.孩子的同理心，理解他人，善待他人及动物等。感受他人的感受，这点是在群里学到的一个重点之一。
3.观察力。观察力是孩子这三个月来进步最大的。有些小小的细节我自己都记不清楚他都会观察出来。
4.艺术的表现力，经过几次手工制作后孩子的思维明显有了改变，会使用身边的物件制作通过想象力制作手工。
早教目标：除了七大领域要不断涉及游戏当中，重点学习以下方面：
1.孩子马上要上幼儿园了，对复盘幼儿园的活动准备展开。上幼儿园后可能时间会紧张一点，那么先做好早教计划和准备工作是很有必要的。
2.继续理解数感，对十以内数运算进行理解与巩固。做一些数据分析游戏以及观察身边的图形。
3.孩子对英语自然拼读感兴趣，重点放在单词发音与拼写上。
讨论收益之处：
1.虽然自己在讨论时因为思考深度及表达方式原因可能描述不准确而没有引发共鸣，但自己并不气馁，这也是锻炼自己不断进步的机会。
2.育儿的心得：a.给孩子充分的思考时间，不急于告诉结果或灌输知识，给孩子留白，让孩子通过观察、思考来理解。b.与孩子保持正面的积极的关系，有效的赞赏与做出正确的示范。c.如果想成为什么样的人，那么首先家长要先尝试去做。d.多与孩子一起联想，把曾经看到的或者书里看到的类似的场景相互串联起来，培养孩子的发散思维。e.之前总是听到要从孩子的兴趣出发，接纳孩子，而并不理解真正原因，随着讨论：being-doing-having三者之间的关系，越发体现了being认识自己的重要性，从而改变了自己的育儿观念。
个人分析能力比较差，我比较喜欢看到实际的例子比如小C宝宝和爸爸妈妈的互动方式，从例子中剖析原因找到自己的方法。互动方式中有C麻麻身影的互动是最调动大家积极参与的互动（当然由于时间和精力有限也不能要求C麻麻都大驾光临?）。
感谢C麻麻费心查看大家的作业，是你改变了我们很多人的育儿观念，无论今后以何种方式，我都会理解你，支持你！️
第一阶段学习总结
1、经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？
经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS中学习和成长的主要领域理解更深了，在以前的理解中，早教就是对特定领域开发，如读写，数学启蒙，英语启蒙等，一般方式都是借由绘本，讲讲故事，数数数量，认识形状等，完全没有想过也没有尝试过游戏的形式，更是没有目标纲领了，都是在育儿公号上得到某些方法，觉得人家做得不错，进而想学习模仿，一般可以收到一点即时的效果，但不持久，再用，好像就缺点什么，但自己也不知道问题出在哪里。记得第一次作业是EYFS的理论学习，群友说到的“骨架与肉”的关系。在近三个月的练习与讨论学习中，才逐渐理解这早教是支干和枝叶，现在再来看育儿文章，竟然能代入提升领域部分，再而判断是不是自已需要的，这实在是一个惊喜的发现，这也是我始料末及的。对家庭早教的最大影响是：让我知道自已真正想要的是什么，该往哪个方向走，而不是人云亦云，东来一点，西来一点，觉得这个也好，那个也不错，现在明确了方向，育儿反而没以前那么焦虑了。
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
孩子最大的进步是，①游戏不再是傻玩了，以前的游戏都是非常原始的追，跑，笑，没有游戏规则的引入，没有目标与任务，所以孩子大运动是夯实的，但精细运动和领域拓展基本是没什么进步的。现在孩子会说：妈妈，我们来玩游戏吧。特别是艺术和设计的表现力，通过C妈小游戏程序和优秀打卡的学习，孩子和我都有了零的突破。
②游戏次数多了，孩子慢慢接受了规则的存在，有时会提一些简单的游戏建义，当然，重点不是建议有没有用，而是孩子有自已的想法并提出来了。
3.未来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
未来三个月的家庭早教目标是固定游戏时间和循环领域拓展，加入英语启蒙，每晚坚持读英语绘本，保持输入，同时加入游戏学习字母，如寻宝，拓印等。
4. 从主题讨论中最受益的什么？
主题讨论最受益的都是一些广思集益的智慧，如“花式赞娃，赞队友，赞老人”，有情景，有事例，可参考，可模仿，实用性杆杆的，以前的“赞”都是带有目的性的，很多时候都是很表面的“太棒了”“太利害了”，老人和队友就更是词穷，方法不得要领，方法论书上，公号文章上看过很多，但在日常生活中怎么恰当运用却是个问题，群友的各种“花式”一一记录下来选择性学习模仿与应用，慢慢练习才有点改进，这与“玩中学”的游戏设置一样，得经常做，才知道问题在哪？每次改变一点点，慢慢就变得不一样了，这种改变是在不知不觉中变化的，要说从哪开始变的，连自己都不知道，说不清，但一段时间后再对比，就可以说完全不在一个队梯上了。
5. 其他感想？
C妈的生活记录，是一次又一次高质量的教学展示，很多育儿方法与要领，都在平常的对话中渗透，对于我个人来说，由于能力问题，学习都是从模仿开始，多练习，在运用模仿的过程中调节和溶入自已的理解，慢慢在一次次的尝试中领会和改进，所以C妈的生活记录对我来说非常地重要和具有意义。另外，群友们的讨论与互动则是加深我对理论理解的又一助力，一般对于某一主题的讨论，就我自已思考的话，涉及的面非常狭窄，通过讨论，惊奇地发现原来还可以扩展到这么多方面，个人，家庭，团队，社会，实在是大开脑界，获益良多。最后，感谢C妈，提供这么好的平台，感恩感谢。
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经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我最大的进步是什么？
一、经过一段时间EYFS的学习、交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
对EYFS四大原则的重要性有了更深刻的认识。未入群之前，我直接用EYFS七个领域评估孩子能力，根据结果制定早教计划，哪些需要提升，哪些需要巩固等，但是执行一段时间后发现孩子并不是按照我的预期参与早教游戏，不知从何下手。例如：我过于关注数学类启蒙，那段时间游戏内容几乎是5以内数量对应，孩子一度出现排斥情绪。经过一段时间学习（主要是看大家交流，参与讨论少），逐渐认识到“尊重孩子是教育的基点，一切可能性都是基于孩子的个性基础上而发展起来的”（C妈的话）。平常心观察孩子，了解孩子的兴趣点，耐心倾听孩子的诉说，用微笑拥抱等表达鼓励，这些都是尊重孩子的方式，也是能够做到的。后来，我试着用孩子喜欢方式加入数学启蒙，根据接受程度调整游难度，发现孩子其实不排斥数字，喜欢这种“玩中学”。例如：1、孩子邀请我画画，我模仿孩子画圆圈，孩子问我在画什么，我回答在池塘啊！孩子在圆圈中用笔点了许多小点，告诉我这是蝌蚪，好多蝌蚪。我顺着孩子的话继续：好多的蝌蚪在池塘里游来游去，圆圆的脑袋，细细的尾巴！左边的蝌蚪多，1、2、3、4、5，右边的蝌蚪少1、2，孩子学着我的样子数蝌蚪。2、带娃在家里找圆形，孩子找了好多圆形物品，还指着爷爷抽屉里的一坨袜子说：也是圆。
二、我最大的进步是什么？对家庭早教的最大的影响是什么？
1、学会适当留白。这个方式特别好，不仅能观察孩子的反应，还能鼓励孩子表达想法。
2、还有一点，提供学习资源方面。之前参考某妈的方法，为提高孩子专注力，定期收拾玩具。可事实是该不爱玩还是不爱玩，还是三心二意。C妈的过人之处就是，一步一步引导孩子使用现有物品、额外物品，适时加入新物品进行探索学习。这方法对我触动蛮大，我现在不乱买玩具了，学习废品利用，又省钱又有乐趣！
三、孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
1、能够主动和小朋友沟通轮流玩玩具。2、喜欢自己探索了。例如：自己找材料搭建房子。
三、接下来三个月的早教目标是什么？打算如何做？
1、英语启蒙：每周学一首英文儿歌或看一本英文绘本。
2、音乐启蒙：我弹娃唱。
3、数学启蒙：跟着C妈的游戏调整难度。（这门功课是主课）
4、户外活动：丰富户外运动形式（娃爹为主）
5、幼儿园生活：9月入园，主动与老师沟通，尽早适应幼儿园生活。
四、从主体讨论中最受益什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
1、最受益的是在C妈的督促下，学习思考和总结，也学着做了生活记录，包包里也装着便利贴，有事没事拿出来画几下。2、看了大家推荐《培养孩子从绘画开始》受益良多。从教育理论和实践深入浅出地讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力，这与EYFS四大原则有相同之处。我现在陪孩子画画时放松了很多，跟孩子一个节奏画画就好，不再焦虑不会画画不会夸了。今后希望看到大家多多推荐各类好书，也希望交流读后感。
五、其他感想：
带娃很辛苦，希望群里各位妈妈也聊聊带娃乐趣，分享一些好玩的事情轻松轻松！1.对EYFS哪些方面有更深的理解？
尊重孩子的个性+正面积极的关系+激发能力的环境=学习和发展
首先这个公式在最初认识时并没有太多深刻理解，进过三个月学习和实践，越来越懂得他的重要性。
a.尊重孩子的个性即尊重孩子的兴趣爱好为出发点，带动孩子产生内驱力来解决问题。
b.正面积极的关系：鼓励是孩子继续探索前进的方向，有意义的鼓励是孩子进步的动力！我认为家长搭建脚手架的行为也是正面积极关系的一部分。
c.激发潜能的环境：带孩子多体验多接触能激发孩子思考与培养孩子兴趣，让更多的知识点相互联系起来。
这三点相互作用孩子才能达到学习和发展的目的。就如同化学实验一样，各个元素缺一不可，不然达不到预期效果。
七大领域也有很多get到的点：
1.沟通和语言：沟通不仅仅代表人与人之间的交流，更是启发孩子思考的重要方式，比如共享型思维模式。复盘也是重要的沟通的表现形式，既可以让孩子加深印象学习新技能，又能使孩子站着理性的角度看待当时发生的情景。语言除了表达孩子自己的想法，语言更要多元化：除了汉语和英语，也会让孩子接触各地方言（这是之前我所排斥的，担心语言混乱以及在外地对自己方言的不自信）。想象我们国家地大物博，语言也丰富多彩，这也是认识世界的一种方式。
2.身体的发展：记得在第一次作业时我不理解孩子劳动属于哪方面领域，现在已经很清楚了，劳动是孩子控制身体以及协调能力的一种方式。
3.个人、社交和情感发展：了解Being以及Being的重要性是在这三个月以来想法改变最大的一次。首先是家长要接纳自己的孩子，然后是让孩子了解自己，从而激发孩子的展现自己最后变为内驱力使孩子进步。还有最让我体会深刻的是培养孩子的同理心的重要性。让孩子变得宽容，体会他人的感受，理解他人。
4.艺术和设计的表现力：在学习之前我的印象是用笔画画做剪纸或者小手工即是艺术的表现力，虽然觉得还缺点什么但无从下手。经过学习后我不在焦虑。比如画画：首先遵循孩子的发展规律，不强求，多鼓励，多与孩子观察。使用孩子熟悉的身边的材料激发孩子创作才是正确的艺术启蒙打开方式。
我最大的进步：不再焦虑，之前看别人报各种早教班，总怕孩子输在起跑线上。现在看来相比孩子的思维模式远比知识的灌输更有效更长远。发散思维、共享思维（还在学习与运用当中）、成长型思维模式、审辩思维……这才是学习的重点。
孩子的进步：
1.对数学不再抗拒，对数字也很好奇。大小可以判断，对集合、数感、简单运算都可以理解。
2.孩子的同理心，理解他人，善待他人及动物等。感受他人的感受，这点是在群里学到的一个重点之一。
3.观察力。观察力是孩子这三个月来进步最大的。有些小小的细节我自己都记不清楚他都会观察出来。
4.艺术的表现力，经过几次手工制作后孩子的思维明显有了改变，会使用身边的物件制作通过想象力制作手工。
早教目标：除了七大领域要不断涉及游戏当中，重点学习以下方面：
1.孩子马上要上幼儿园了，对复盘幼儿园的活动准备展开。上幼儿园后可能时间会紧张一点，那么先做好早教计划和准备工作是很有必要的。
2.继续理解数感，对十以内数运算进行理解与巩固。做一些数据分析游戏以及观察身边的图形。
3.孩子对英语自然拼读感兴趣，重点放在单词发音与拼写上。
讨论收益之处：
1.虽然自己在讨论时因为思考深度及表达方式原因可能描述不准确而没有引发共鸣，但自己并不气馁，这也是锻炼自己不断进步的机会。
2.育儿的心得：a.给孩子充分的思考时间，不急于告诉结果或灌输知识，给孩子留白，让孩子通过观察、思考来理解。b.与孩子保持正面的积极的关系，有效的赞赏与做出正确的示范。c.如果想成为什么样的人，那么首先家长要先尝试去做。d.多与孩子一起联想，把曾经看到的或者书里看到的类似的场景相互串联起来，培养孩子的发散思维。e.之前总是听到要从孩子的兴趣出发，接纳孩子，而并不理解真正原因，随着讨论：being-doing-having三者之间的关系，越发体现了being认识自己的重要性，从而改变了自己的育儿观念。
个人分析能力比较差，我比较喜欢看到实际的例子比如小C宝宝和爸爸妈妈的互动方式，从例子中剖析原因找到自己的方法。互动方式中有C麻麻身影的互动是最调动大家积极参与的互动（当然由于时间和精力有限也不能要求C麻麻都大驾光临?）。
感谢C麻麻费心查看大家的作业，是你改变了我们很多人的育儿观念，无论今后以何种方式，我都会理解你，支持你！️
鱼丸妈
1.经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面的了更深的理解？最大的进步是什么？对家庭早教最大的影响是什么？
★经过一段时间的EYFS学习，我对尊重孩子的个性、正面积极的关系有了更深的理解，进步是：正面积极的关系：孩子的安全感不强，以前在外社交我总认为他不大方，推着他前进，最近一段时间，他如果要求让我在身边，要让我抱，我都满足他；而且以前和别的小朋友玩，遇到自主性强的小朋友（还比他小），人家说让他做什么他就服从，有时他自己先玩的玩具、别人抢走他也不说话；前几天外出旅行，和别人家小朋友一起，他在民宿里先占领的空间（自己玩过家家），那个小朋友还指着他让他出来，我当时坚定的对他说这是你的家，你想怎么样就怎么样，要不要招待一下客人。我现在要注重坚定的站在孩子一边，支持他、给予他自信，树立他的自信，希望他能进步。
经过这段时间的学习实践，家里人原来总认为我带着孩子玩游戏把家里弄的太乱、太脏。。现在不再指手画脚了，因为他们也看到了孩子的进步。唯一不足的就是，生活习惯上没有给孩子好的环境。
2.孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么
★经过一段时间的学习，孩子最大的进步是观察能力提升了不少，比如这次再出去旅行，路上见到的乌云密布、海滩上看到的螃蟹、天上的海鸥···晚上做旅行手账就想了起来，自己动手画、动手贴；还有看绘本，注意到了画面上的拼贴材料，就设计了《雪人》的游戏，利用不同材质，去搭配自己想要的物品、画面；夏天玩水球时，他在小区花园里看到小池塘，自己还说这球像扔石头一样扔水里，我就让他观察水球沉的下去么，气球沉的下去么，晚上让姥爷搭板玩滑梯，自己主动拿水球看它落下，我又让他加别的物品比一比（当时手边的橡皮泥盖、气球、魔方等），自己去观察落体；《14只老鼠过冬天》和《停车杆》桌游，也掷了两次骰子，走了几步，就又不玩了，关注点就是停车杆；日常看绘本时，也加强一些拓展游戏，《我所在的小镇》，他就自己第一次画了地图，也知道了地图上蓝色代表水，绿色代表树、森林，路边有医院、银行、邮局等基础设施，我也强调了方位（上北下南左西右东）；《分粽子过端午》游戏中，很关注一些风俗习惯，数学不上道···总结下来，可能是遗传吧，孩子对艺术类领域的游戏特感兴趣，数学上现在仅是能点数，能知道高低、长短、胖瘦、多少、形状，对世界的理解也进步了些，日常我也让他观察一下屋顶是什么形状的，观察警车、救护车的车灯是什么颜色的，旅行中酒店里住了非洲人，人家跟他打招呼要求握手，他都低头不理人，事后问他，他说他不喜欢黑人（我深感无语，他小时候在马布里见面会上就不敢看马布里，唉，我说英语试听课上的白人老师喜欢么，黄头发，这个成），只能以后再引导引导他。
3.接下来的三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
★下一步想加强英语启蒙，再尝试下字母游戏，每日坚持读点英文绘本，最好看英语动画片；数学启蒙，再尝试些数字游戏，加强下桌游练习；社交发展上，玩玩角色扮演游戏，再学蒙蒙妈做个乐高幼儿园拼搭游戏。针对孩子进幼儿园后，再看看每周每天制定一下具体的学习计划。目前，孩子的自理能力仍需加强。
4.从主题讨论中最受益的是什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
★主题讨论中最让我印象深刻和受益的就是持续性的共享思维，还有那个BEING HAVE，由于理论知识不扎实，小C麻麻又在公号讲了持续性的共享思维，所以对这个还非常有感触，对自己在育儿和工作上都有了很大的帮助，也让我学会了思考。今后还是希望能学到更多的新知识，感觉群里的妈妈们都非常棒，各有所长。
5.其他感想，小C麻麻的生活记录，群友的学习和互动方式等等
★希望在C麻的公众号也看到些小C的日常，C麻的日常，感觉会更有温暖的味道。当然，更希望学习讨论继续开展，不如建议每个妈妈轮流出题，这样会不会参与性更强呢。
豆豆妈
1. 经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？对家庭早教最大的影响是什么？
经过一段时间的学习主要对尊重孩子的个性和正向积极的关系这两点有了更深的理解每个孩子都是独立的个体有不同的喜好不同的擅长和不擅长的东西这些看起来都懂但是当你精心准备的游戏他看都不看一眼你耐心的讲的东西他根本都不听你买的各种益智玩具他撇一边的时候这些话就根本想不起来了你会觉得自己的孩子怕不是一个除了吃和玩啥也不会的傻孩子吧……加入群后我一直在努力的爬楼努力的学习然后我发现其实最大的问题在我自己过于焦虑和攀比没有一个计划看别人孩子会什么就着急教什么教不会就发脾气然后我慢慢的放下心态当然现在也没完全改好我开始做计划豆宝喜欢交通工具那我们的游戏就尽量以交通工具的形式进行拼图不喜欢那我们就买各种车的拼图英语不爱学那我们就学各种交通工具的单词慢慢延伸扩展开来根据他的喜好让他玩中学这个游戏不爱玩没关系下次我再多准备一个尽量不发脾气尽量营造一个正向积极的氛围让他没有压力的去玩就在半个月前他的拼图突然就从八块都拼不上瞬间就变成了二十四块也可以独立拼上了遇到东西也喜欢问我英语怎么说古诗词还是不爱背没关系我天天念给他听也不焦急也不生气这些就是我这段时间最大的进步
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
学会思考了有时候聊天明显感觉他会认真的去考虑问题然后根据自己的思维来解释回答问题讲绘本的时候也经常会给出各种好玩的答案遇到困难时会不断的尝试拼图的时候有时候他拼错了我会默默的观察等他真的到瓶颈的时候我会询问是否需要帮忙因为有个地方拼错了他通常会拒绝我说自己能拼上有的时候索性全部拆了重新拼这比之前遇到困难就跑有了很大的进步
3. 接下来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
接下来的目标是入园的心理建设从绘本和游戏中进行英语启蒙继续线上学习增加词汇量开始引入英文绘本数学启蒙数理逻辑方面根据游戏绘本继续加强大运动天气凉爽了打算晚饭后去踢球
4. 从主题讨论中最受益的什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
最受益的是学会了留白搭脚手架不干涉在与孩子沟通中会反问会留白适当的搭脚手架给孩子足够的时间和空间除了理论还有各种案例受益良多
5. 其他感想，
感谢提供各种资源的群友感谢C妈的辛苦付出在工作公众号之余还要操心群里的作业和讨论还要感谢看作业评作业的jeffrey妈妈和辞职的小小b妈妈真的是辛苦你们了再次鞠躬感谢
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经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，对家庭早教最大的影响是什么？
一、经过一段时间EYFS的学习、交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
对EYFS四大原则的重要性有了更深刻的认识。未入群之前，我直接用EYFS七个领域评估孩子能力，根据结果制定早教计划，哪些需要提升，哪些需要巩固等，但是执行一段时间后发现孩子并不是按照我的预期参与早教游戏，不知从何下手。例如：我过于关注数学类启蒙，那段时间游戏内容几乎是5以内数量对应，孩子一度出现排斥情绪。经过一段时间学习（主要是看大家交流，参与讨论少），逐渐认识到“尊重孩子是教育的基点，一切可能性都是基于孩子的个性基础上而发展起来的”（C妈的话）。平常心观察孩子，了解孩子的兴趣点，耐心倾听孩子的诉说，用微笑拥抱等表达鼓励，这些都是尊重孩子的方式，也是能够做到的。后来，我试着用孩子喜欢方式加入数学启蒙，根据接受程度调整游难度，发现孩子其实不排斥数字，喜欢这种“玩中学”。例如：1、孩子邀请我画画，我模仿孩子画圆圈，孩子问我在画什么，我回答在池塘啊！孩子在圆圈中用笔点了许多小点，告诉我这是蝌蚪，好多蝌蚪。我顺着孩子的话继续：好多的蝌蚪在池塘里游来游去，圆圆的脑袋，细细的尾巴！左边的蝌蚪多，1、2、3、4、5，右边的蝌蚪少1、2，孩子学着我的样子数蝌蚪。2、带娃在家里找圆形，孩子找了好多圆形物品，还指着爷爷抽屉里的一坨袜子说：也是圆。
二、我最大的进步是什么？对家庭早教的最大的影响是什么？
1、学会适当留白。这个方式特别好，不仅能观察孩子的反应，还能鼓励孩子表达想法。
2、还有一点，提供学习资源方面。之前参考某妈的方法，为提高孩子专注力，定期收拾玩具。可事实是该不爱玩还是不爱玩，还是三心二意。C妈的过人之处就是，一步一步引导孩子使用现有物品、额外物品，适时加入新物品进行探索学习。这方法对我触动蛮大，我现在不乱买玩具了，学习废品利用，又省钱又有乐趣！
三、孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
1、能够主动和小朋友沟通轮流玩玩具。2、喜欢自己探索了。例如：自己找材料搭建房子。
三、接下来三个月的早教目标是什么？打算如何做？
1、英语启蒙：每周学一首英文儿歌或看一本英文绘本。
2、音乐启蒙：我弹娃唱。
3、数学启蒙：跟着C妈的游戏调整难度。（这门功课是主课）
4、户外活动：丰富户外运动形式（娃爹为主）
5、幼儿园生活：9月入园，主动与老师沟通，尽早适应幼儿园生活。
四、从主体讨论中最受益什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
1、最受益的是在C妈的督促下，学习思考和总结，也学着做了生活记录，包包里也装着便利贴，有事没事拿出来画几下。2、看了大家推荐《培养孩子从绘画开始》受益良多。从教育理论和实践深入浅出地讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力，这与EYFS四大原则有相同之处。我现在陪孩子画画时放松了很多，跟孩子一个节奏画画就好，不再焦虑不会画画不会夸了。今后希望看到大家多多推荐各类好书，也希望交流读后感。
五、其他感想：
带娃很辛苦，希望群里各位妈妈也聊聊带娃乐趣，分享一些好玩的事情轻松轻松！1.对EYFS哪些方面有更深的理解？
尊重孩子的个性+正面积极的关系+激发能力的环境=学习和发展
首先这个公式在最初认识时并没有太多深刻理解，进过三个月学习和实践，越来越懂得他的重要性。
a.尊重孩子的个性即尊重孩子的兴趣爱好为出发点，带动孩子产生内驱力来解决问题。
b.正面积极的关系：鼓励是孩子继续探索前进的方向，有意义的鼓励是孩子进步的动力！我认为家长搭建脚手架的行为也是正面积极关系的一部分。
c.激发潜能的环境：带孩子多体验多接触能激发孩子思考与培养孩子兴趣，让更多的知识点相互联系起来。
这三点相互作用孩子才能达到学习和发展的目的。就如同化学实验一样，各个元素缺一不可，不然达不到预期效果。
七大领域也有很多get到的点：
1.沟通和语言：沟通不仅仅代表人与人之间的交流，更是启发孩子思考的重要方式，比如共享型思维模式。复盘也是重要的沟通的表现形式，既可以让孩子加深印象学习新技能，又能使孩子站着理性的角度看待当时发生的情景。语言除了表达孩子自己的想法，语言更要多元化：除了汉语和英语，也会让孩子接触各地方言（这是之前我所排斥的，担心语言混乱以及在外地对自己方言的不自信）。想象我们国家地大物博，语言也丰富多彩，这也是认识世界的一种方式。
2.身体的发展：记得在第一次作业时我不理解孩子劳动属于哪方面领域，现在已经很清楚了，劳动是孩子控制身体以及协调能力的一种方式。
3.个人、社交和情感发展：了解Being以及Being的重要性是在这三个月以来想法改变最大的一次。首先是家长要接纳自己的孩子，然后是让孩子了解自己，从而激发孩子的展现自己最后变为内驱力使孩子进步。还有最让我体会深刻的是培养孩子的同理心的重要性。让孩子变得宽容，体会他人的感受，理解他人。
4.艺术和设计的表现力：在学习之前我的印象是用笔画画做剪纸或者小手工即是艺术的表现力，虽然觉得还缺点什么但无从下手。经过学习后我不在焦虑。比如画画：首先遵循孩子的发展规律，不强求，多鼓励，多与孩子观察。使用孩子熟悉的身边的材料激发孩子创作才是正确的艺术启蒙打开方式。
我最大的进步：不再焦虑，之前看别人报各种早教班，总怕孩子输在起跑线上。现在看来相比孩子的思维模式远比知识的灌输更有效更长远。发散思维、共享思维（还在学习与运用当中）、成长型思维模式、审辩思维……这才是学习的重点。
孩子的进步：
1.对数学不再抗拒，对数字也很好奇。大小可以判断，对集合、数感、简单运算都可以理解。
2.孩子的同理心，理解他人，善待他人及动物等。感受他人的感受，这点是在群里学到的一个重点之一。
3.观察力。观察力是孩子这三个月来进步最大的。有些小小的细节我自己都记不清楚他都会观察出来。
4.艺术的表现力，经过几次手工制作后孩子的思维明显有了改变，会使用身边的物件制作通过想象力制作手工。
早教目标：除了七大领域要不断涉及游戏当中，重点学习以下方面：
1.孩子马上要上幼儿园了，对复盘幼儿园的活动准备展开。上幼儿园后可能时间会紧张一点，那么先做好早教计划和准备工作是很有必要的。
2.继续理解数感，对十以内数运算进行理解与巩固。做一些数据分析游戏以及观察身边的图形。
3.孩子对英语自然拼读感兴趣，重点放在单词发音与拼写上。
讨论收益之处：
1.虽然自己在讨论时因为思考深度及表达方式原因可能描述不准确而没有引发共鸣，但自己并不气馁，这也是锻炼自己不断进步的机会。
2.育儿的心得：a.给孩子充分的思考时间，不急于告诉结果或灌输知识，给孩子留白，让孩子通过观察、思考来理解。b.与孩子保持正面的积极的关系，有效的赞赏与做出正确的示范。c.如果想成为什么样的人，那么首先家长要先尝试去做。d.多与孩子一起联想，把曾经看到的或者书里看到的类似的场景相互串联起来，培养孩子的发散思维。e.之前总是听到要从孩子的兴趣出发，接纳孩子，而并不理解真正原因，随着讨论：being-doing-having三者之间的关系，越发体现了being认识自己的重要性，从而改变了自己的育儿观念。
个人分析能力比较差，我比较喜欢看到实际的例子比如小C宝宝和爸爸妈妈的互动方式，从例子中剖析原因找到自己的方法。互动方式中有C麻麻身影的互动是最调动大家积极参与的互动（当然由于时间和精力有限也不能要求C麻麻都大驾光临?）。
感谢C麻麻费心查看大家的作业，是你改变了我们很多人的育儿观念，无论今后以何种方式，我都会理解你，支持你！️
第一阶段学习总结
1、经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？
经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS中学习和成长的主要领域理解更深了，在以前的理解中，早教就是对特定领域开发，如读写，数学启蒙，英语启蒙等，一般方式都是借由绘本，讲讲故事，数数数量，认识形状等，完全没有想过也没有尝试过游戏的形式，更是没有目标纲领了，都是在育儿公号上得到某些方法，觉得人家做得不错，进而想学习模仿，一般可以收到一点即时的效果，但不持久，再用，好像就缺点什么，但自己也不知道问题出在哪里。记得第一次作业是EYFS的理论学习，群友说到的“骨架与肉”的关系。在近三个月的练习与讨论学习中，才逐渐理解这早教是支干和枝叶，现在再来看育儿文章，竟然能代入提升领域部分，再而判断是不是自已需要的，这实在是一个惊喜的发现，这也是我始料末及的。对家庭早教的最大影响是：让我知道自已真正想要的是什么，该往哪个方向走，而不是人云亦云，东来一点，西来一点，觉得这个也好，那个也不错，现在明确了方向，育儿反而没以前那么焦虑了。
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
孩子最大的进步是，①游戏不再是傻玩了，以前的游戏都是非常原始的追，跑，笑，没有游戏规则的引入，没有目标与任务，所以孩子大运动是夯实的，但精细运动和领域拓展基本是没什么进步的。现在孩子会说：妈妈，我们来玩游戏吧。特别是艺术和设计的表现力，通过C妈小游戏程序和优秀打卡的学习，孩子和我都有了零的突破。
②游戏次数多了，孩子慢慢接受了规则的存在，有时会提一些简单的游戏建义，当然，重点不是建议有没有用，而是孩子有自已的想法并提出来了。
3.未来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
未来三个月的家庭早教目标是固定游戏时间和循环领域拓展，加入英语启蒙，每晚坚持读英语绘本，保持输入，同时加入游戏学习字母，如寻宝，拓印等。
4. 从主题讨论中最受益的什么？
主题讨论最受益的都是一些广思集益的智慧，如“花式赞娃，赞队友，赞老人”，有情景，有事例，可参考，可模仿，实用性杆杆的，以前的“赞”都是带有目的性的，很多时候都是很表面的“太棒了”“太利害了”，老人和队友就更是词穷，方法不得要领，方法论书上，公号文章上看过很多，但在日常生活中怎么恰当运用却是个问题，群友的各种“花式”一一记录下来选择性学习模仿与应用，慢慢练习才有点改进，这与“玩中学”的游戏设置一样，得经常做，才知道问题在哪？每次改变一点点，慢慢就变得不一样了，这种改变是在不知不觉中变化的，要说从哪开始变的，连自己都不知道，说不清，但一段时间后再对比，就可以说完全不在一个队梯上了。
5. 其他感想？
C妈的生活记录，是一次又一次高质量的教学展示，很多育儿方法与要领，都在平常的对话中渗透，对于我个人来说，由于能力问题，学习都是从模仿开始，多练习，在运用模仿的过程中调节和溶入自已的理解，慢慢在一次次的尝试中领会和改进，所以C妈的生活记录对我来说非常地重要和具有意义。另外，群友们的讨论与互动则是加深我对理论理解的又一助力，一般对于某一主题的讨论，就我自已思考的话，涉及的面非常狭窄，通过讨论，惊奇地发现原来还可以扩展到这么多方面，个人，家庭，团队，社会，实在是大开脑界，获益良多。最后，感谢C妈，提供这么好的平台，感恩感谢。
4
孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
一、经过一段时间EYFS的学习、交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
对EYFS四大原则的重要性有了更深刻的认识。未入群之前，我直接用EYFS七个领域评估孩子能力，根据结果制定早教计划，哪些需要提升，哪些需要巩固等，但是执行一段时间后发现孩子并不是按照我的预期参与早教游戏，不知从何下手。例如：我过于关注数学类启蒙，那段时间游戏内容几乎是5以内数量对应，孩子一度出现排斥情绪。经过一段时间学习（主要是看大家交流，参与讨论少），逐渐认识到“尊重孩子是教育的基点，一切可能性都是基于孩子的个性基础上而发展起来的”（C妈的话）。平常心观察孩子，了解孩子的兴趣点，耐心倾听孩子的诉说，用微笑拥抱等表达鼓励，这些都是尊重孩子的方式，也是能够做到的。后来，我试着用孩子喜欢方式加入数学启蒙，根据接受程度调整游难度，发现孩子其实不排斥数字，喜欢这种“玩中学”。例如：1、孩子邀请我画画，我模仿孩子画圆圈，孩子问我在画什么，我回答在池塘啊！孩子在圆圈中用笔点了许多小点，告诉我这是蝌蚪，好多蝌蚪。我顺着孩子的话继续：好多的蝌蚪在池塘里游来游去，圆圆的脑袋，细细的尾巴！左边的蝌蚪多，1、2、3、4、5，右边的蝌蚪少1、2，孩子学着我的样子数蝌蚪。2、带娃在家里找圆形，孩子找了好多圆形物品，还指着爷爷抽屉里的一坨袜子说：也是圆。
二、我最大的进步是什么？对家庭早教的最大的影响是什么？
1、学会适当留白。这个方式特别好，不仅能观察孩子的反应，还能鼓励孩子表达想法。
2、还有一点，提供学习资源方面。之前参考某妈的方法，为提高孩子专注力，定期收拾玩具。可事实是该不爱玩还是不爱玩，还是三心二意。C妈的过人之处就是，一步一步引导孩子使用现有物品、额外物品，适时加入新物品进行探索学习。这方法对我触动蛮大，我现在不乱买玩具了，学习废品利用，又省钱又有乐趣！
三、孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
1、能够主动和小朋友沟通轮流玩玩具。2、喜欢自己探索了。例如：自己找材料搭建房子。
三、接下来三个月的早教目标是什么？打算如何做？
1、英语启蒙：每周学一首英文儿歌或看一本英文绘本。
2、音乐启蒙：我弹娃唱。
3、数学启蒙：跟着C妈的游戏调整难度。（这门功课是主课）
4、户外活动：丰富户外运动形式（娃爹为主）
5、幼儿园生活：9月入园，主动与老师沟通，尽早适应幼儿园生活。
四、从主体讨论中最受益什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
1、最受益的是在C妈的督促下，学习思考和总结，也学着做了生活记录，包包里也装着便利贴，有事没事拿出来画几下。2、看了大家推荐《培养孩子从绘画开始》受益良多。从教育理论和实践深入浅出地讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力，这与EYFS四大原则有相同之处。我现在陪孩子画画时放松了很多，跟孩子一个节奏画画就好，不再焦虑不会画画不会夸了。今后希望看到大家多多推荐各类好书，也希望交流读后感。
五、其他感想：
带娃很辛苦，希望群里各位妈妈也聊聊带娃乐趣，分享一些好玩的事情轻松轻松！1.对EYFS哪些方面有更深的理解？
尊重孩子的个性+正面积极的关系+激发能力的环境=学习和发展
首先这个公式在最初认识时并没有太多深刻理解，进过三个月学习和实践，越来越懂得他的重要性。
a.尊重孩子的个性即尊重孩子的兴趣爱好为出发点，带动孩子产生内驱力来解决问题。
b.正面积极的关系：鼓励是孩子继续探索前进的方向，有意义的鼓励是孩子进步的动力！我认为家长搭建脚手架的行为也是正面积极关系的一部分。
c.激发潜能的环境：带孩子多体验多接触能激发孩子思考与培养孩子兴趣，让更多的知识点相互联系起来。
这三点相互作用孩子才能达到学习和发展的目的。就如同化学实验一样，各个元素缺一不可，不然达不到预期效果。
七大领域也有很多get到的点：
1.沟通和语言：沟通不仅仅代表人与人之间的交流，更是启发孩子思考的重要方式，比如共享型思维模式。复盘也是重要的沟通的表现形式，既可以让孩子加深印象学习新技能，又能使孩子站着理性的角度看待当时发生的情景。语言除了表达孩子自己的想法，语言更要多元化：除了汉语和英语，也会让孩子接触各地方言（这是之前我所排斥的，担心语言混乱以及在外地对自己方言的不自信）。想象我们国家地大物博，语言也丰富多彩，这也是认识世界的一种方式。
2.身体的发展：记得在第一次作业时我不理解孩子劳动属于哪方面领域，现在已经很清楚了，劳动是孩子控制身体以及协调能力的一种方式。
3.个人、社交和情感发展：了解Being以及Being的重要性是在这三个月以来想法改变最大的一次。首先是家长要接纳自己的孩子，然后是让孩子了解自己，从而激发孩子的展现自己最后变为内驱力使孩子进步。还有最让我体会深刻的是培养孩子的同理心的重要性。让孩子变得宽容，体会他人的感受，理解他人。
4.艺术和设计的表现力：在学习之前我的印象是用笔画画做剪纸或者小手工即是艺术的表现力，虽然觉得还缺点什么但无从下手。经过学习后我不在焦虑。比如画画：首先遵循孩子的发展规律，不强求，多鼓励，多与孩子观察。使用孩子熟悉的身边的材料激发孩子创作才是正确的艺术启蒙打开方式。
我最大的进步：不再焦虑，之前看别人报各种早教班，总怕孩子输在起跑线上。现在看来相比孩子的思维模式远比知识的灌输更有效更长远。发散思维、共享思维（还在学习与运用当中）、成长型思维模式、审辩思维……这才是学习的重点。
孩子的进步：
1.对数学不再抗拒，对数字也很好奇。大小可以判断，对集合、数感、简单运算都可以理解。
2.孩子的同理心，理解他人，善待他人及动物等。感受他人的感受，这点是在群里学到的一个重点之一。
3.观察力。观察力是孩子这三个月来进步最大的。有些小小的细节我自己都记不清楚他都会观察出来。
4.艺术的表现力，经过几次手工制作后孩子的思维明显有了改变，会使用身边的物件制作通过想象力制作手工。
早教目标：除了七大领域要不断涉及游戏当中，重点学习以下方面：
1.孩子马上要上幼儿园了，对复盘幼儿园的活动准备展开。上幼儿园后可能时间会紧张一点，那么先做好早教计划和准备工作是很有必要的。
2.继续理解数感，对十以内数运算进行理解与巩固。做一些数据分析游戏以及观察身边的图形。
3.孩子对英语自然拼读感兴趣，重点放在单词发音与拼写上。
讨论收益之处：
1.虽然自己在讨论时因为思考深度及表达方式原因可能描述不准确而没有引发共鸣，但自己并不气馁，这也是锻炼自己不断进步的机会。
2.育儿的心得：a.给孩子充分的思考时间，不急于告诉结果或灌输知识，给孩子留白，让孩子通过观察、思考来理解。b.与孩子保持正面的积极的关系，有效的赞赏与做出正确的示范。c.如果想成为什么样的人，那么首先家长要先尝试去做。d.多与孩子一起联想，把曾经看到的或者书里看到的类似的场景相互串联起来，培养孩子的发散思维。e.之前总是听到要从孩子的兴趣出发，接纳孩子，而并不理解真正原因，随着讨论：being-doing-having三者之间的关系，越发体现了being认识自己的重要性，从而改变了自己的育儿观念。
个人分析能力比较差，我比较喜欢看到实际的例子比如小C宝宝和爸爸妈妈的互动方式，从例子中剖析原因找到自己的方法。互动方式中有C麻麻身影的互动是最调动大家积极参与的互动（当然由于时间和精力有限也不能要求C麻麻都大驾光临?）。
感谢C麻麻费心查看大家的作业，是你改变了我们很多人的育儿观念，无论今后以何种方式，我都会理解你，支持你！️
豆豆妈
1. 经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？对家庭早教最大的影响是什么？
经过一段时间的学习主要对尊重孩子的个性和正向积极的关系这两点有了更深的理解每个孩子都是独立的个体有不同的喜好不同的擅长和不擅长的东西这些看起来都懂但是当你精心准备的游戏他看都不看一眼你耐心的讲的东西他根本都不听你买的各种益智玩具他撇一边的时候这些话就根本想不起来了你会觉得自己的孩子怕不是一个除了吃和玩啥也不会的傻孩子吧……加入群后我一直在努力的爬楼努力的学习然后我发现其实最大的问题在我自己过于焦虑和攀比没有一个计划看别人孩子会什么就着急教什么教不会就发脾气然后我慢慢的放下心态当然现在也没完全改好我开始做计划豆宝喜欢交通工具那我们的游戏就尽量以交通工具的形式进行拼图不喜欢那我们就买各种车的拼图英语不爱学那我们就学各种交通工具的单词慢慢延伸扩展开来根据他的喜好让他玩中学这个游戏不爱玩没关系下次我再多准备一个尽量不发脾气尽量营造一个正向积极的氛围让他没有压力的去玩就在半个月前他的拼图突然就从八块都拼不上瞬间就变成了二十四块也可以独立拼上了遇到东西也喜欢问我英语怎么说古诗词还是不爱背没关系我天天念给他听也不焦急也不生气这些就是我这段时间最大的进步
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
学会思考了有时候聊天明显感觉他会认真的去考虑问题然后根据自己的思维来解释回答问题讲绘本的时候也经常会给出各种好玩的答案遇到困难时会不断的尝试拼图的时候有时候他拼错了我会默默的观察等他真的到瓶颈的时候我会询问是否需要帮忙因为有个地方拼错了他通常会拒绝我说自己能拼上有的时候索性全部拆了重新拼这比之前遇到困难就跑有了很大的进步
3. 接下来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
接下来的目标是入园的心理建设从绘本和游戏中进行英语启蒙继续线上学习增加词汇量开始引入英文绘本数学启蒙数理逻辑方面根据游戏绘本继续加强大运动天气凉爽了打算晚饭后去踢球
4. 从主题讨论中最受益的什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
最受益的是学会了留白搭脚手架不干涉在与孩子沟通中会反问会留白适当的搭脚手架给孩子足够的时间和空间除了理论还有各种案例受益良多
5. 其他感想，
感谢提供各种资源的群友感谢C妈的辛苦付出在工作公众号之余还要操心群里的作业和讨论还要感谢看作业评作业的jeffrey妈妈和辞职的小小b妈妈真的是辛苦你们了再次鞠躬感谢
第一阶段学习总结
1、经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？
经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS中学习和成长的主要领域理解更深了，在以前的理解中，早教就是对特定领域开发，如读写，数学启蒙，英语启蒙等，一般方式都是借由绘本，讲讲故事，数数数量，认识形状等，完全没有想过也没有尝试过游戏的形式，更是没有目标纲领了，都是在育儿公号上得到某些方法，觉得人家做得不错，进而想学习模仿，一般可以收到一点即时的效果，但不持久，再用，好像就缺点什么，但自己也不知道问题出在哪里。记得第一次作业是EYFS的理论学习，群友说到的“骨架与肉”的关系。在近三个月的练习与讨论学习中，才逐渐理解这早教是支干和枝叶，现在再来看育儿文章，竟然能代入提升领域部分，再而判断是不是自已需要的，这实在是一个惊喜的发现，这也是我始料末及的。对家庭早教的最大影响是：让我知道自已真正想要的是什么，该往哪个方向走，而不是人云亦云，东来一点，西来一点，觉得这个也好，那个也不错，现在明确了方向，育儿反而没以前那么焦虑了。
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
孩子最大的进步是，①游戏不再是傻玩了，以前的游戏都是非常原始的追，跑，笑，没有游戏规则的引入，没有目标与任务，所以孩子大运动是夯实的，但精细运动和领域拓展基本是没什么进步的。现在孩子会说：妈妈，我们来玩游戏吧。特别是艺术和设计的表现力，通过C妈小游戏程序和优秀打卡的学习，孩子和我都有了零的突破。
②游戏次数多了，孩子慢慢接受了规则的存在，有时会提一些简单的游戏建义，当然，重点不是建议有没有用，而是孩子有自已的想法并提出来了。
3.未来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
未来三个月的家庭早教目标是固定游戏时间和循环领域拓展，加入英语启蒙，每晚坚持读英语绘本，保持输入，同时加入游戏学习字母，如寻宝，拓印等。
4. 从主题讨论中最受益的什么？
主题讨论最受益的都是一些广思集益的智慧，如“花式赞娃，赞队友，赞老人”，有情景，有事例，可参考，可模仿，实用性杆杆的，以前的“赞”都是带有目的性的，很多时候都是很表面的“太棒了”“太利害了”，老人和队友就更是词穷，方法不得要领，方法论书上，公号文章上看过很多，但在日常生活中怎么恰当运用却是个问题，群友的各种“花式”一一记录下来选择性学习模仿与应用，慢慢练习才有点改进，这与“玩中学”的游戏设置一样，得经常做，才知道问题在哪？每次改变一点点，慢慢就变得不一样了，这种改变是在不知不觉中变化的，要说从哪开始变的，连自己都不知道，说不清，但一段时间后再对比，就可以说完全不在一个队梯上了。
5. 其他感想？
C妈的生活记录，是一次又一次高质量的教学展示，很多育儿方法与要领，都在平常的对话中渗透，对于我个人来说，由于能力问题，学习都是从模仿开始，多练习，在运用模仿的过程中调节和溶入自已的理解，慢慢在一次次的尝试中领会和改进，所以C妈的生活记录对我来说非常地重要和具有意义。另外，群友们的讨论与互动则是加深我对理论理解的又一助力，一般对于某一主题的讨论，就我自已思考的话，涉及的面非常狭窄，通过讨论，惊奇地发现原来还可以扩展到这么多方面，个人，家庭，团队，社会，实在是大开脑界，获益良多。最后，感谢C妈，提供这么好的平台，感恩感谢。
5
从主题讨论中最受益的什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
一、经过一段时间EYFS的学习、交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？
对EYFS四大原则的重要性有了更深刻的认识。未入群之前，我直接用EYFS七个领域评估孩子能力，根据结果制定早教计划，哪些需要提升，哪些需要巩固等，但是执行一段时间后发现孩子并不是按照我的预期参与早教游戏，不知从何下手。例如：我过于关注数学类启蒙，那段时间游戏内容几乎是5以内数量对应，孩子一度出现排斥情绪。经过一段时间学习（主要是看大家交流，参与讨论少），逐渐认识到“尊重孩子是教育的基点，一切可能性都是基于孩子的个性基础上而发展起来的”（C妈的话）。平常心观察孩子，了解孩子的兴趣点，耐心倾听孩子的诉说，用微笑拥抱等表达鼓励，这些都是尊重孩子的方式，也是能够做到的。后来，我试着用孩子喜欢方式加入数学启蒙，根据接受程度调整游难度，发现孩子其实不排斥数字，喜欢这种“玩中学”。例如：1、孩子邀请我画画，我模仿孩子画圆圈，孩子问我在画什么，我回答在池塘啊！孩子在圆圈中用笔点了许多小点，告诉我这是蝌蚪，好多蝌蚪。我顺着孩子的话继续：好多的蝌蚪在池塘里游来游去，圆圆的脑袋，细细的尾巴！左边的蝌蚪多，1、2、3、4、5，右边的蝌蚪少1、2，孩子学着我的样子数蝌蚪。2、带娃在家里找圆形，孩子找了好多圆形物品，还指着爷爷抽屉里的一坨袜子说：也是圆。
二、我最大的进步是什么？对家庭早教的最大的影响是什么？
1、学会适当留白。这个方式特别好，不仅能观察孩子的反应，还能鼓励孩子表达想法。
2、还有一点，提供学习资源方面。之前参考某妈的方法，为提高孩子专注力，定期收拾玩具。可事实是该不爱玩还是不爱玩，还是三心二意。C妈的过人之处就是，一步一步引导孩子使用现有物品、额外物品，适时加入新物品进行探索学习。这方法对我触动蛮大，我现在不乱买玩具了，学习废品利用，又省钱又有乐趣！
三、孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
1、能够主动和小朋友沟通轮流玩玩具。2、喜欢自己探索了。例如：自己找材料搭建房子。
三、接下来三个月的早教目标是什么？打算如何做？
1、英语启蒙：每周学一首英文儿歌或看一本英文绘本。
2、音乐启蒙：我弹娃唱。
3、数学启蒙：跟着C妈的游戏调整难度。（这门功课是主课）
4、户外活动：丰富户外运动形式（娃爹为主）
5、幼儿园生活：9月入园，主动与老师沟通，尽早适应幼儿园生活。
四、从主体讨论中最受益什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
1、最受益的是在C妈的督促下，学习思考和总结，也学着做了生活记录，包包里也装着便利贴，有事没事拿出来画几下。2、看了大家推荐《培养孩子从绘画开始》受益良多。从教育理论和实践深入浅出地讲述如何保护孩子的天性和尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力，这与EYFS四大原则有相同之处。我现在陪孩子画画时放松了很多，跟孩子一个节奏画画就好，不再焦虑不会画画不会夸了。今后希望看到大家多多推荐各类好书，也希望交流读后感。
五、其他感想：
带娃很辛苦，希望群里各位妈妈也聊聊带娃乐趣，分享一些好玩的事情轻松轻松！1.对EYFS哪些方面有更深的理解？
尊重孩子的个性+正面积极的关系+激发能力的环境=学习和发展
首先这个公式在最初认识时并没有太多深刻理解，进过三个月学习和实践，越来越懂得他的重要性。
a.尊重孩子的个性即尊重孩子的兴趣爱好为出发点，带动孩子产生内驱力来解决问题。
b.正面积极的关系：鼓励是孩子继续探索前进的方向，有意义的鼓励是孩子进步的动力！我认为家长搭建脚手架的行为也是正面积极关系的一部分。
c.激发潜能的环境：带孩子多体验多接触能激发孩子思考与培养孩子兴趣，让更多的知识点相互联系起来。
这三点相互作用孩子才能达到学习和发展的目的。就如同化学实验一样，各个元素缺一不可，不然达不到预期效果。
七大领域也有很多get到的点：
1.沟通和语言：沟通不仅仅代表人与人之间的交流，更是启发孩子思考的重要方式，比如共享型思维模式。复盘也是重要的沟通的表现形式，既可以让孩子加深印象学习新技能，又能使孩子站着理性的角度看待当时发生的情景。语言除了表达孩子自己的想法，语言更要多元化：除了汉语和英语，也会让孩子接触各地方言（这是之前我所排斥的，担心语言混乱以及在外地对自己方言的不自信）。想象我们国家地大物博，语言也丰富多彩，这也是认识世界的一种方式。
2.身体的发展：记得在第一次作业时我不理解孩子劳动属于哪方面领域，现在已经很清楚了，劳动是孩子控制身体以及协调能力的一种方式。
3.个人、社交和情感发展：了解Being以及Being的重要性是在这三个月以来想法改变最大的一次。首先是家长要接纳自己的孩子，然后是让孩子了解自己，从而激发孩子的展现自己最后变为内驱力使孩子进步。还有最让我体会深刻的是培养孩子的同理心的重要性。让孩子变得宽容，体会他人的感受，理解他人。
4.艺术和设计的表现力：在学习之前我的印象是用笔画画做剪纸或者小手工即是艺术的表现力，虽然觉得还缺点什么但无从下手。经过学习后我不在焦虑。比如画画：首先遵循孩子的发展规律，不强求，多鼓励，多与孩子观察。使用孩子熟悉的身边的材料激发孩子创作才是正确的艺术启蒙打开方式。
我最大的进步：不再焦虑，之前看别人报各种早教班，总怕孩子输在起跑线上。现在看来相比孩子的思维模式远比知识的灌输更有效更长远。发散思维、共享思维（还在学习与运用当中）、成长型思维模式、审辩思维……这才是学习的重点。
孩子的进步：
1.对数学不再抗拒，对数字也很好奇。大小可以判断，对集合、数感、简单运算都可以理解。
2.孩子的同理心，理解他人，善待他人及动物等。感受他人的感受，这点是在群里学到的一个重点之一。
3.观察力。观察力是孩子这三个月来进步最大的。有些小小的细节我自己都记不清楚他都会观察出来。
4.艺术的表现力，经过几次手工制作后孩子的思维明显有了改变，会使用身边的物件制作通过想象力制作手工。
早教目标：除了七大领域要不断涉及游戏当中，重点学习以下方面：
1.孩子马上要上幼儿园了，对复盘幼儿园的活动准备展开。上幼儿园后可能时间会紧张一点，那么先做好早教计划和准备工作是很有必要的。
2.继续理解数感，对十以内数运算进行理解与巩固。做一些数据分析游戏以及观察身边的图形。
3.孩子对英语自然拼读感兴趣，重点放在单词发音与拼写上。
讨论收益之处：
1.虽然自己在讨论时因为思考深度及表达方式原因可能描述不准确而没有引发共鸣，但自己并不气馁，这也是锻炼自己不断进步的机会。
2.育儿的心得：a.给孩子充分的思考时间，不急于告诉结果或灌输知识，给孩子留白，让孩子通过观察、思考来理解。b.与孩子保持正面的积极的关系，有效的赞赏与做出正确的示范。c.如果想成为什么样的人，那么首先家长要先尝试去做。d.多与孩子一起联想，把曾经看到的或者书里看到的类似的场景相互串联起来，培养孩子的发散思维。e.之前总是听到要从孩子的兴趣出发，接纳孩子，而并不理解真正原因，随着讨论：being-doing-having三者之间的关系，越发体现了being认识自己的重要性，从而改变了自己的育儿观念。
个人分析能力比较差，我比较喜欢看到实际的例子比如小C宝宝和爸爸妈妈的互动方式，从例子中剖析原因找到自己的方法。互动方式中有C麻麻身影的互动是最调动大家积极参与的互动（当然由于时间和精力有限也不能要求C麻麻都大驾光临?）。
感谢C麻麻费心查看大家的作业，是你改变了我们很多人的育儿观念，无论今后以何种方式，我都会理解你，支持你！️
鱼丸妈
1.经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面的了更深的理解？最大的进步是什么？对家庭早教最大的影响是什么？
★经过一段时间的EYFS学习，我对尊重孩子的个性、正面积极的关系有了更深的理解，进步是：正面积极的关系：孩子的安全感不强，以前在外社交我总认为他不大方，推着他前进，最近一段时间，他如果要求让我在身边，要让我抱，我都满足他；而且以前和别的小朋友玩，遇到自主性强的小朋友（还比他小），人家说让他做什么他就服从，有时他自己先玩的玩具、别人抢走他也不说话；前几天外出旅行，和别人家小朋友一起，他在民宿里先占领的空间（自己玩过家家），那个小朋友还指着他让他出来，我当时坚定的对他说这是你的家，你想怎么样就怎么样，要不要招待一下客人。我现在要注重坚定的站在孩子一边，支持他、给予他自信，树立他的自信，希望他能进步。
经过这段时间的学习实践，家里人原来总认为我带着孩子玩游戏把家里弄的太乱、太脏。。现在不再指手画脚了，因为他们也看到了孩子的进步。唯一不足的就是，生活习惯上没有给孩子好的环境。
2.孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么
★经过一段时间的学习，孩子最大的进步是观察能力提升了不少，比如这次再出去旅行，路上见到的乌云密布、海滩上看到的螃蟹、天上的海鸥···晚上做旅行手账就想了起来，自己动手画、动手贴；还有看绘本，注意到了画面上的拼贴材料，就设计了《雪人》的游戏，利用不同材质，去搭配自己想要的物品、画面；夏天玩水球时，他在小区花园里看到小池塘，自己还说这球像扔石头一样扔水里，我就让他观察水球沉的下去么，气球沉的下去么，晚上让姥爷搭板玩滑梯，自己主动拿水球看它落下，我又让他加别的物品比一比（当时手边的橡皮泥盖、气球、魔方等），自己去观察落体；《14只老鼠过冬天》和《停车杆》桌游，也掷了两次骰子，走了几步，就又不玩了，关注点就是停车杆；日常看绘本时，也加强一些拓展游戏，《我所在的小镇》，他就自己第一次画了地图，也知道了地图上蓝色代表水，绿色代表树、森林，路边有医院、银行、邮局等基础设施，我也强调了方位（上北下南左西右东）；《分粽子过端午》游戏中，很关注一些风俗习惯，数学不上道···总结下来，可能是遗传吧，孩子对艺术类领域的游戏特感兴趣，数学上现在仅是能点数，能知道高低、长短、胖瘦、多少、形状，对世界的理解也进步了些，日常我也让他观察一下屋顶是什么形状的，观察警车、救护车的车灯是什么颜色的，旅行中酒店里住了非洲人，人家跟他打招呼要求握手，他都低头不理人，事后问他，他说他不喜欢黑人（我深感无语，他小时候在马布里见面会上就不敢看马布里，唉，我说英语试听课上的白人老师喜欢么，黄头发，这个成），只能以后再引导引导他。
3.接下来的三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
★下一步想加强英语启蒙，再尝试下字母游戏，每日坚持读点英文绘本，最好看英语动画片；数学启蒙，再尝试些数字游戏，加强下桌游练习；社交发展上，玩玩角色扮演游戏，再学蒙蒙妈做个乐高幼儿园拼搭游戏。针对孩子进幼儿园后，再看看每周每天制定一下具体的学习计划。目前，孩子的自理能力仍需加强。
4.从主题讨论中最受益的是什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
★主题讨论中最让我印象深刻和受益的就是持续性的共享思维，还有那个BEING HAVE，由于理论知识不扎实，小C麻麻又在公号讲了持续性的共享思维，所以对这个还非常有感触，对自己在育儿和工作上都有了很大的帮助，也让我学会了思考。今后还是希望能学到更多的新知识，感觉群里的妈妈们都非常棒，各有所长。
5.其他感想，小C麻麻的生活记录，群友的学习和互动方式等等
★希望在C麻的公众号也看到些小C的日常，C麻的日常，感觉会更有温暖的味道。当然，更希望学习讨论继续开展，不如建议每个妈妈轮流出题，这样会不会参与性更强呢。冯1.通过将近4个月时间的学习我对EYFS提到正面积极的关系和激发能力的环境有了更深的认识，原来更多的是让孩子自己玩耍，提供给孩子常见的东西，后来通过大家的游戏了解到父母要给孩子提供尽可能多的材料，这里不只是买买买还包括发掘自己家现有东西进行开发利用，同一样东西有各种玩法，对于游戏中利用冰利用纸等等设计的各种游戏感受颇多；同时提供给孩子材料后不仅让孩子自己探索，同时观察孩子的兴趣进行引导并且搭建脚手架，有时孩子压根不想玩的时候可以结合孩子喜欢的东西进行改造，或者说从孩子兴趣方向去引导。
2.宝宝进步最大的就是语言爆发吧，当然这和前期输入有一定关系，但是从C妈那学到学会用类比的方法和孩子沟通，例如这是红色的草莓，那红色的还有什么呢，红色的苹果，红色的火龙果，重视关系的建立，这是原来完全空白的一项，而发现共同点共同原理建立关系这是以后一定要多关注的地方。因为自己艺术方面相当差所以就学习别人这方面的游戏，慢慢自己研究想办法，宝宝这一方面有了从无到有的进步吧，原来就是提供各种材料孩子高兴拿下不高兴不摸，现在慢慢引导可以做一些手工、画出一些东西、剪些乱纸，自己比较满意吧。同时对于世界的理解这方面从没考虑过，通过C妈对大齐妈文章中世界方面的解读，自己对社区方面有了更深认识，同时对于自己的认知以及我就是我我是独一无二的概念有了更深理解。
3.接下来教育目标应该是为入园做准备吧，语言方面希望吐字清楚，英文方面多输入；身体方面做到自己如厕，其他父母做好榜样；个人社交情感方面鼓励孩子和同龄孩子有沟通明白规则的玩耍，同时对于别的小朋友的暴力有一定认知及学会相应应对方法（我家情况是各种挨揍不还手）；读写方面没有大的目标看看接下来三个月能不能自己完整的讲故事或者编故事吧，感觉应该差不多。数学方面学会数字与实物对应量的关系，学会时间的认知，对测量有一定了解吧这方面还是通过游戏灌输现象吧，不强求。对世界的理解方面偏向于旅游带孩子了解不同的人和物。艺术方面就多向其他群友学习了。
4.主题讨论最受益的就是主动学习和being自我认知吧，原来没有认识到主动学习和被动学习的区别，没有内驱力的认知，通过C妈的文章结合自己的情况发现原来好多学习都是被动，没有搞清楚自己学习的目标或者真正学习是为了什么的情况瞎学，搞明白主动学习的重要性，调整自己的认知结合短期目标长期目标来学习对自己才是负责的表现。包括being方面自己的本我是什么，自己从内心真正了解自己然后doing,最后的having水到渠成，但是发现遵从自己的being时有时还是受大环境影响，会影响自己的情绪，会有调整但是有还是不太坚定的感觉，自我感觉解决这个问题的办法就是多读书多阅读，大环境太燥自己有审辨思维才是正道。今后希望多一些内心探究提升认知的讨论。对于主动学习，审辨思维，成长型思维这些词说实话原来真的没有听过，或许知道其意思谈论过相关意思的话题，但是以具体词汇专业性的表述来说是没有过的。或许就是自己专业自己圈子的局限性。希望以后通过不同圈子的人以共同的理念一起进步吧。
5.谈谈进群的感想吧，说实话C妈之前关注的是某百万大V，她说啥是啥，每篇文章必读，可是后来自己不断学习后总有一种治标不治本的感觉，总感觉哪里不对，机缘巧合了解C妈，其实之前一直关注C妈可是没上心，抄袭事件一直在我心里徘徊，后来通过对C妈的了解一些事件的阅读我最终选择了C妈，而且从群里真的能看出C妈的一番苦心，那是真的想让你好想让你进步的心啊，可能有人会说C妈现在也不说啥了啊，可是大家想想大家做的好吗，好多行为真的让我看来都凉凉啊，作业讨论，哎，不好说，希望大作业后C妈有一定取舍吧，反正不管怎样都支持她。其实也理解大家有工作照顾孩子各种时间赶不及，自己也累家庭啊压力啊种种，但是我觉得人的潜力真的用不完，只要你从心里想做没有做不成的，关键是做这件事情的动力是多少，意愿是多少。最近在看一本书叫坚持，一种可以养成的习惯，挺有意思，喜欢的可以看看。写着写着感觉成了日记，也算一种记录吧，希望和各位有相似理念的群友一起进步，将来有可能和C妈、大家一起线下交流喝咖啡。
豆豆妈
1. 经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？对家庭早教最大的影响是什么？
经过一段时间的学习主要对尊重孩子的个性和正向积极的关系这两点有了更深的理解每个孩子都是独立的个体有不同的喜好不同的擅长和不擅长的东西这些看起来都懂但是当你精心准备的游戏他看都不看一眼你耐心的讲的东西他根本都不听你买的各种益智玩具他撇一边的时候这些话就根本想不起来了你会觉得自己的孩子怕不是一个除了吃和玩啥也不会的傻孩子吧……加入群后我一直在努力的爬楼努力的学习然后我发现其实最大的问题在我自己过于焦虑和攀比没有一个计划看别人孩子会什么就着急教什么教不会就发脾气然后我慢慢的放下心态当然现在也没完全改好我开始做计划豆宝喜欢交通工具那我们的游戏就尽量以交通工具的形式进行拼图不喜欢那我们就买各种车的拼图英语不爱学那我们就学各种交通工具的单词慢慢延伸扩展开来根据他的喜好让他玩中学这个游戏不爱玩没关系下次我再多准备一个尽量不发脾气尽量营造一个正向积极的氛围让他没有压力的去玩就在半个月前他的拼图突然就从八块都拼不上瞬间就变成了二十四块也可以独立拼上了遇到东西也喜欢问我英语怎么说古诗词还是不爱背没关系我天天念给他听也不焦急也不生气这些就是我这段时间最大的进步
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
学会思考了有时候聊天明显感觉他会认真的去考虑问题然后根据自己的思维来解释回答问题讲绘本的时候也经常会给出各种好玩的答案遇到困难时会不断的尝试拼图的时候有时候他拼错了我会默默的观察等他真的到瓶颈的时候我会询问是否需要帮忙因为有个地方拼错了他通常会拒绝我说自己能拼上有的时候索性全部拆了重新拼这比之前遇到困难就跑有了很大的进步
3. 接下来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
接下来的目标是入园的心理建设从绘本和游戏中进行英语启蒙继续线上学习增加词汇量开始引入英文绘本数学启蒙数理逻辑方面根据游戏绘本继续加强大运动天气凉爽了打算晚饭后去踢球
4. 从主题讨论中最受益的什么？今后希望看到有哪些方面的讨论？
最受益的是学会了留白搭脚手架不干涉在与孩子沟通中会反问会留白适当的搭脚手架给孩子足够的时间和空间除了理论还有各种案例受益良多
5. 其他感想，
感谢提供各种资源的群友感谢C妈的辛苦付出在工作公众号之余还要操心群里的作业和讨论还要感谢看作业评作业的jeffrey妈妈和辞职的小小b妈妈真的是辛苦你们了再次鞠躬感谢
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其他感想？
第一阶段学习总结
1、经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么？
经过一段时间的EYFS学习，交流和游戏实践，我对EYFS中学习和成长的主要领域理解更深了，在以前的理解中，早教就是对特定领域开发，如读写，数学启蒙，英语启蒙等，一般方式都是借由绘本，讲讲故事，数数数量，认识形状等，完全没有想过也没有尝试过游戏的形式，更是没有目标纲领了，都是在育儿公号上得到某些方法，觉得人家做得不错，进而想学习模仿，一般可以收到一点即时的效果，但不持久，再用，好像就缺点什么，但自己也不知道问题出在哪里。记得第一次作业是EYFS的理论学习，群友说到的“骨架与肉”的关系。在近三个月的练习与讨论学习中，才逐渐理解这早教是支干和枝叶，现在再来看育儿文章，竟然能代入提升领域部分，再而判断是不是自已需要的，这实在是一个惊喜的发现，这也是我始料末及的。对家庭早教的最大影响是：让我知道自已真正想要的是什么，该往哪个方向走，而不是人云亦云，东来一点，西来一点，觉得这个也好，那个也不错，现在明确了方向，育儿反而没以前那么焦虑了。
2. 孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么？
孩子最大的进步是，①游戏不再是傻玩了，以前的游戏都是非常原始的追，跑，笑，没有游戏规则的引入，没有目标与任务，所以孩子大运动是夯实的，但精细运动和领域拓展基本是没什么进步的。现在孩子会说：妈妈，我们来玩游戏吧。特别是艺术和设计的表现力，通过C妈小游戏程序和优秀打卡的学习，孩子和我都有了零的突破。
②游戏次数多了，孩子慢慢接受了规则的存在，有时会提一些简单的游戏建义，当然，重点不是建议有没有用，而是孩子有自已的想法并提出来了。
3.未来三个月的家庭早教目标是什么？打算如何做？eg.英语启蒙？社交发展？数学启蒙？
未来三个月的家庭早教目标是固定游戏时间和循环领域拓展，加入英语启蒙，每晚坚持读英语绘本，保持输入，同时加入游戏学习字母，如寻宝，拓印等。
4. 从主题讨论中最受益的什么？
主题讨论最受益的都是一些广思集益的智慧，如“花式赞娃，赞队友，赞老人”，有情景，有事例，可参考，可模仿，实用性杆杆的，以前的“赞”都是带有目的性的，很多时候都是很表面的“太棒了”“太利害了”，老人和队友就更是词穷，方法不得要领，方法论书上，公号文章上看过很多，但在日常生活中怎么恰当运用却是个问题，群友的各种“花式”一一记录下来选择性学习模仿与应用，慢慢练习才有点改进，这与“玩中学”的游戏设置一样，得经常做，才知道问题在哪？每次改变一点点，慢慢就变得不一样了，这种改变是在不知不觉中变化的，要说从哪开始变的，连自己都不知道，说不清，但一段时间后再对比，就可以说完全不在一个队梯上了。
5. 其他感想？
C妈的生活记录，是一次又一次高质量的教学展示，很多育儿方法与要领，都在平常的对话中渗透，对于我个人来说，由于能力问题，学习都是从模仿开始，多练习，在运用模仿的过程中调节和溶入自已的理解，慢慢在一次次的尝试中领会和改进，所以C妈的生活记录对我来说非常地重要和具有意义。另外，群友们的讨论与互动则是加深我对理论理解的又一助力，一般对于某一主题的讨论，就我自已思考的话，涉及的面非常狭窄，通过讨论，惊奇地发现原来还可以扩展到这么多方面，个人，家庭，团队，社会，实在是大开脑界，获益良多。最后，感谢C妈，提供这么好的平台，感恩感谢。
月
1. 经过一段时间的EYFS学习，对于“在玩中学”有了更深的体会。生活即早教，而小孩子的日常生活就是玩，在“玩”中“学”无疑是最适合的。一方面孩子玩得开心，同时又学得了新知识新技能。父母不再焦虑，因为孩子每天都在进步，父母在一旁做“无形的指导”,观察和总结。父母对孩子的能力了然于心，并且可以按照孩子的能力引导下一阶段“怎么玩”。所以，“玩中学”贯穿孩子的日常生活，这并不是上几次早教课所能比的。
最大的进步是每天会思考怎么样把想让孩子掌握的知识，在日常生活、游戏中来完成。比如现在孩子21个月，对于颜色，数量，形状等都已经初步有些了解，日常生活中我会请她一起把这些运用到实际生活中，比如洗菜时数数每种菜的数量，说说颜色，感觉一下摸起来是怎么样的？孩子既认识了蔬菜，又运用了所学知识，觉得自己能力棒棒的，也进一步激发她学习新知识的动力。
家庭最大的变化就是，全家人在处理废包装盒，纸箱等物品时，都会想这是不是可以做为孩子的玩具？这些东西做为孩子的开放性玩具，真是最好的选择。
2. 孩子在经过一段时间的游戏学习后，更乐于参与游戏了。有时一个游戏玩过一次之后，孩子还会念叨，孩子爱玩的游戏能更专注地参与。
之前大部分都是孩子自己探索，现在孩子表达能力和理解能力都比以前大大进步了，所以接下来会设计更多的游戏让孩子参与，期待有更多进步。
3. 接下来3个月早教的目标是英语启蒙和情绪管理。孩子目前一直有在读英语绘本，听英文儿歌，但都非常随意，没有计划。因为现在孩子21个月已经能说基本的句子了，所以英语的启蒙也应该保证每天固定的输入量，主要以绘本，儿歌和演绎的形式。
关于情绪管理，是因为觉得一个情绪管理得好的孩子会让日常带娃省很多心。目前21个月的孩子有时会因为自己想玩或想要的东西得不到而挣扎反抗，这已经让我初步领教小脾气了。接下来我要多学习这方面的知识，如何应对孩子的这种情绪，而不让父母、小孩子受伤害。目前想到的是教孩子认识各种情绪并接纳，另外准备自己再学习一些与T2小朋友“好好相处”的理论知识，不至于到时因为处理不了孩子的情绪让自己抓狂。
4. 群里的主题讨论受益良多。虽然没有每一个都积极参与，但是所有讨论都有学习。对我最受益的是：A. 建立关系讨论：这扩展了我和孩子每天的谈话内容，比如散步时看到一棵树，不会只说：这是一棵绿色的大树，会告诉她大树成长需要阳光，土壤，水份，春天长出新叶子，秋天会落叶，等等，也就是说，这教会我如何扩展思维。B. 成长型思维，这应该是贯穿孩子一生的思维，是我们最应该教会孩子的。C. 关于BEING/DOING/HAVING的讨论，让我们先认识自己，接纳自己，才能更好地与孩子相处。这个话题也让我们思考我们的生命应该追求些什么？我们时刻都在影响着我们的孩子，所以把我们自己活好了，成为一个更好的自己，十分重要。
今后希望有更多关于父母成长的主题讨论。只有父母更强大了，才更有能力带领孩子进步。
5. 最后想说，非常感谢C妈为这个群所做的一切。其实时间越长，越能感觉到自己在这个群里得到的成长。群里的讨论，群友们提到的一些书籍，理论，在其它地方是接触不到的。
虽然每次作业都是最后才交，但最终去完成了这个作业对自己又是一个进步，包括这次总结。如果没有C妈布置这个作业，估计自己是不会这么认真去思考总结的。而总结完之后，才又清晰地发现自己下一步学习的目标。
再次感谢C妈和群友们。十分期待C妈的大作，下一次系统学习育儿知识就等C妈的新书啦！1.经过一段时间的学习，我对EYFS哪些方面有了更深的理解？最大的进步是什么，对家庭早教最大的影像是什么。
在接触EYFS初期，对七大领域的的认知更多的是停留在浅显的理解上面，经过在群里的讨论和学习，对EYFS理论中的数学和艺术和设计表现力两大领域有了更深的理解。数学领域的进步主要是受到了小C妈妈游戏的启发，C妈设计的游戏中很好的融合了多层面的数学知识，将数学理念无形的融入在了游戏中，不仅迎合了孩子的兴趣，而且很形象的让孩子理解了这个数学知识的真正含义。我在引导孩子游戏时，也会潜意识的给孩子引导一些数学知识，比如说在玩做饭的游戏时，会引导孩子给玩偶们平均分配食物、或者根据妈妈的配音给玩偶分配它所要求的食物。再比如说，根据儿歌的情景（Five Little Monkeys)引导孩子理解加法和减法的概念。让孩子在游戏中理解数学，而不再是单纯的唱数、数数。
在艺术和设计表现力方面，启蒙于C妈和群里众妈妈生活即早教的理念。可以将生活中常见的小物品，赋予创意制作出各种游戏道具。自从在群里学习后，我已经很少购买成品的玩具了，反而孩子对身边的物品更感兴趣，也很乐于和家长一起发挥创意制作游戏素材。
对于我自身而言，最大的进步是学会了如何陪玩。以前在游戏中成人引导思考的太少，而又灌输的知识太多，现在学会了适时的引导。比如主动提出开放性的问题，让孩子自己去尝试并发现答案；在孩子提出问题时并不急于告知答案，而是说：“宝宝你试一试呢？”；更注重让孩子观察现象，虽然有时候孩子对观察现象并不是很感兴趣，但我也会控制住自己想直接灌输知识的想法，放下功利心，调整游戏的设置。
入群讨论后，我也会和队友一起讨论一些早教问题，互相沟通想法、给队友介绍C妈的理念和事例，在不少早教问题和理念上达成了共识，并将这类共识普及给带娃的老人。虽然短时间内很难彻底改变老人的观念，但是这种家庭氛围对孩子的成长是很有利的。
2.孩子经过一段时间有系统的游戏学习后，最大的进步是什么
经过一段时间家长有意识的引导，孩子慢慢的会问更多开放性的问题了。期初孩子最多问的是“这是什么”之类的问题，后来在读绘本、做游戏和日常聊天的过程中，我会有意识的提出一些问题，开始孩子并不知道怎么回答，我会自问自答或者提供几种答案让孩子选。逐渐的，孩子会自己主动提出一些问题，问题的类型也越来越多，提问方式也更加多样化。另外一点进步是孩子的主动探索能力更强了，以前在游戏中家长引导的过多导致孩子丧失了一部分主动探索的机会，现在我会留白，更多是观察孩子、适时的示范，留出更多机会的时间给孩子思考和探索。
3.接下来三个月的家庭早教目标是什么，打算如何做eg 英语启蒙
社交发展、数学启蒙
接下来三个月的家庭早教将重点关注孩子的英语启蒙方面，虽然我和队友的英语听说能力都还可以，但一直没有系统的将双语氛围带入到宝宝的日常生活中。最近打算正式的开始英语启蒙，除了通用的儿童磨耳朵、英文绘本外，主要还是将双语贯穿到日常的生活中，这是最容易也是最有效果的一种方式。
4.从主题讨论中最受益的是什么，今后希望看到有哪些方面的讨论。其他感想，如小C麻麻的生活记录。群友的学习和互动方式等
从主体讨论中最受益的有两点，一是可以交流自己遇到的问题和困惑，大家可以平等的、互助的沟通育儿中遇到的各类问题，通过沟通帮助自己找到适合的办法。二是可以学百家之所长，从群友的讨论中汲取各家的经验、并借鉴适合自家情况的方法，甚至提出不同的声音，印发大家更进一步的思考。
看到群里C妈和其他家长毫不吝啬的分享、付出自己的成果获想法，很受触动。希望自己以后也有能力为群里尽一点微薄之力。今后还是更希望在群里看到关于小C麻麻育儿理念和事例的分享以及群友们的育儿困惑的探讨。希望大家可以越走越远、越走越好！
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