考砸了很解体？ 学生要创建多元自我评价系统

　　明明很尽力，测验成就仍是不睬想？明明是长于的科目，分数却很差？测验效果低于预期，是不少学生面对的难题。

　　一天，来自湖北武汉12355青少年服务台(如下简称“武汉12355”)的生理咨询师贾洪武接到一名母亲的来电。德律风中，她心境火急。她说，孩子小时辰学习很好，但上了初中后，成就就再也不凸起。语文是孩子最长于的科目，但考砸一次，孩子就很是解体，感受本身甚么都不行，回绝上学。这位母亲很是担忧，想要追求生理咨询师的匡助。

　　贾洪武起首对于来电者的情感入行抚慰，让她放松。贾洪武随后暗示，测验分数的颠簸是不成幸免的。家长可以奉告孩子，若是坚持学习，你的程度一定是逐渐提高的，不外，因为出题人的用意以及答题时的压力等身分，分数存在偶尔性。这能匡助孩子熟悉到，分数以及小我程度并不是非常简单的线性对于应瓜葛。“一次没考好，不代表你程度不行，也不代表你的科目上风不存在了。你的上风仍然存在，只是在此次测验中没有表现出来。”

　　与此同时，贾洪武阐发，评价主体单一，将自我认同的获取集中在讲堂这一个处所，也是该学生过于器重测验成就的首要缘由。他建议，学生可以往找几个志同志合的朋侪，一块儿研究感乐趣的学科。将评价主体扩散，在分享中找到兴趣，在互动中收成认同。

　　颠末咨询，怙恃以及孩子的观念获得了转变。垂垂地，孩子的视线打开了，情感也获得减缓。

　　贾洪武暗示，以及这论理学生同样，为成就所困的人不在少数。他常常收到相干咨询来电，开学测验先后、中高考前，凡是是此类问题咨询的岑岭期。

　　然而，测验分数并不是自我评价的独一尺度。贾洪武说，一小我的自我评价系统遭到首要瓜葛人、社会文化、小我价值观和小我方针以及成绩等多方面身分的影响。不少人过于垂青成就，多是由于有的学生输赢欲很强，将成就以及自尊相干联；也有可能与怙恃以及教员的不妥指望有关，“有些家长以及教员给孩子定方针时，没有斟酌孩子自身的特色。方针太高，孩子难以完成，可能使其压力过年夜”。与此同时，贾洪武认为，当前社会中剧烈的竞争也是促使“成就为重”概念发生的首要缘由。

　　那末，怎么才干客观、多元地入行自我评价呢？贾洪武从3个方面给出建议：

　　第一，要有不乱的价值观。多望、多沟通、多思虑，创建本身的长短观。

　　第二，做一个有任务感的人。人生必要意义，遇到坚苦时，这个意义支持你往搏斗，不当协，不抛却。

　　第三，小我的物资方针、精力方针以及社会方针之间要到达均衡。这里的社会方针指的是社会脚色，将本职事情做好，将脚色饰演好。“朋侪、学生、怙恃、子女……每一个脚色都有评价尺度。在这类环境下，测验成就不是独一的指标。”贾洪武暗示，当一小我几方面方针相均衡时，他会过患上很丰硕，可以或许抵御各类坚苦。

　　一通短短的德律风，扒开的是浩繁青少年心中的迷雾，解开的是无数家庭的心结。而在武汉12355，除了了暖线德律风，致力于青少年生理康健、助力中高考减压等勾当另有不少。

　　据武汉12355先容，本地“12355存眷发展”系列勾当已经经延续展开18年。每一年3月启动校园行勾当，由武汉12355派生理咨询师入校园，针对于中高考减压等问题入行专题讲座。开设“武汉12355”公家号，操纵新媒体平台，入行生理康健相干常识的科普。别的，武汉12355还以及多家媒体互助，推出相干讲座，入行常识鼓吹。

　　比年，受新冠肺炎疫情影响，网课成为一样平常教授教养方法之一。分歧于传统的面临面教授教养，长途学习对于青少年生理康健提出全新挑战。武汉12355踊跃整合社会资本，发动组织专家自愿者展开疫情防控生理赞助事情。疫情时代，经由过程增开24小时生理赞助暖线，解决个案需求，开通生理播送、网络直播等助力青少年减缓学习压力。别的，聚焦“疫后综合征”的化解，在常态化展开青少年暖线咨询以及个案劝导的同时，针对于青少年学习减压展开精准服务。

　　中青报·中青网见习记者 李丹萍 来历：中国青年报

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