三江源头教师美多：诲人不倦换来声声“老师妈妈”

　　西宁6月9日电 题：三江源头教师美多：诲人不倦换来声声“老师妈妈”

　　作者李隽

　　夏日高原的清晨依然有些凉意，草原上星星点点的格桑花随风摇曳。

　　在地处三江源腹地的青海省果洛藏族自治州，玛沁县第一民族小学教师美多，在一碗奶茶一块馍急匆匆下肚后出了门。

　　“三尺讲台是我最喜欢的地方，地方不大但意义重大。我每天早上步行两公里多，还能锻炼身体。”美多说，虽然现在的教学条件好了，不用再像以前那样早起给孩子们生炉子，但老师也必须要比孩子们早到。

　　从成为一名教师至今，27年来美多总是第一个到班级门口，放学后整理完教室课桌最后一个离开。

　　1974年，美多出生在玛沁草原上一户藏族牧民家庭。成年后，美多选择当草原上的“盖尔干”(藏语，意为老师)，甘愿为上万名学生当“绿叶”。

　　问她为何选择教师这个行业？美多回答：“因为我在上学路上看到的那本《微格教学法》的书。”

　　1991年，17岁的她如愿收到青海师大附中高中部的录取通知书。从果洛到西宁，在老解放卡车车厢里颠簸接近两天两夜，美多在途中看完了《微格教学法》一书。

　　“教学作为科学是有规可循的，作为技术是能够通过职业培训掌握的。教学的科学性、技术性是教学艺术掌握的基础。”大胆脱俗的教育观成为美多的“引路人”。

　　1995年，美多以优异的成绩毕业，先后在玛沁县当项乡寄宿小学、第一民族小学任教。

　　27年里，美多对学生每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励，倾情投入给予学生自信心，学生成绩始终在全县名列前茅。

　　“为人师、育人才，自己必先要学无止境。”美多说。

　　如何通过察言观色掌握自己的教学效果、及时调整教学策略？学生上课调皮，怎么巧妙地提醒而不伤其自尊？美多在三尺讲台将研读专业书籍与实践融会贯通，形成了一套自己的教学方法，并撰写论文在多个教育研究类学刊发表，荣获国家级、省级的一、二等奖。2018年美多荣获“全国五一劳动奖章”，随后获得青海省“最美教师”、果洛州“先进工作者”“优秀共产党员”等荣誉。

　　说起这些荣誉，美多只是淡淡地说：“我和所有老师一样，在认真的教书育人。那些荣誉是给我的，也是给所有老师的。”

　　上午9时许，第一节课下课铃声刚响起。“我先得去看看我班上的一个孩子。”美多顾不上采访，在满楼道学生之间“窜”向自己所在的班级。48岁的她扎着利索的马尾辫，一身简朴的藏服，由内而外散发着干练之气。

　　美多惦记的这个孩子次仁(化名)是她教过上万名学生中最特殊的一位。因为先天发育有缺陷，学习和在校生活都需要特殊照顾。自次仁入学起，每次上下楼梯美多都要亲自跟在身后守护，数学课生怕次仁听不懂，课后又专门做辅导。

　　美多清楚地记得次仁第一次数学考试考了18分，但在她的心里，这个分数比100分更珍贵。

　　“这孩子放在我的班上，我才能放心。”几年来，美多在次仁身上花费的心血和精力，是其他孩子的数倍，换来的是次仁对她“老师妈妈”称呼。

　　每年的教师节，美多都能收到许多原来学生发来的信息，其中有走出草原在高等学府就学的学生，也有已经在工作岗位上担任要职的公职人员。

　　“教书育人不就是盼着他们有出息嘛！”美多享受着给祖国的“花朵”充当绿叶的过程，并乐此不疲。

　　现在，美多每周要上15至20节课，课后还要耐心辅导学生，工作几乎占去了她所有时间的三分之二。正如同事们的评价：“她的全部精力好像只为学生绽放。”(完)

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